《ieüeer》教學設計 (S版一年級上冊)

          發布時間:2017-11-16 編輯:互聯網 手機版

            教學目標:

             1、學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

             2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規則。

             3、能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。

             4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

             5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,并能在一定的語境中使用。

            教學重點:學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。

            教學難點:使學生能夠區別ie üe和ye yue,掌握ü上兩點的省略規則。

            教學時間:2課時

                          第一課時

            課時目標:

             1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

             2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。

            教學過程:

            (一)復習檢查,導入新課。

             1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu,讀后說說復韻母發音的口形特點。

             2、我們學過哪些整體認讀音節?

             3、指名認讀音節:nü lü和ju qu xu,復習ü上兩點省略規則的兒歄。(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)

            (二)提出教學任務。

               上一課我們學了3個復韻母,進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節,看誰學得最好,能認清字形,讀準字音,還會帶調讀。

            (三)教學復韻母ie,和整體認讀音節ye。

             1、看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發學生回答“椰樹”,板書ie。

             2、教學ie的發音,記清形。

               ie老師是怎么讀的呢?(先發i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

             3、板書ye,教師講解:ie是復韻母,不能給漢字注音,整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。

             4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)

               yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

            (四)教學復韻母üe及整體認讀音節yue。

             1、看插圖,說說圖上畫著什么?

             2、教師范讀üe,出示復韻母üe。

             3、看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)

             4、讀準音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

             5、板書yue,yue與üe的讀音相同,復韻母üe,整體認讀音節yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)

             6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)

             7、練習üe與聲母的拼音。

             8、四聲練習:quē(缺點)qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)

            (五)鞏固練習。

             1、看卡片認讀:ie üe ye yue

             2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue

             3、做“摘星星”的游戲。

            (六)指導書寫。

                          第二課時

            課時目標:

            1、復習鞏固復韻母ie üe,學習特殊韻母er。

            2、能掌握ü上兩點的省略規則。

            3、能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。

            4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

            5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,并能在一定的語境中使用。

            教學過程:

            (一)復習檢查。

             1、聽老師讀音節,說說韻母是什么,是第幾聲。

               寫xiě 謝xiè 雪xuě 學xué 耳ěr

             2、找整體認讀音節。

               把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學生找整體認讀音節,并領讀一遍。

             3、拼讀音節。

            (二)拼讀üe構成的音節,使學生掌握ü上去點的規則。

             1、n--üe--nüe j--üe--jue l--üe--lüe q--üe--que x--üe--xue (復習j q x碰上ü,兩點省略規則。)

             2、練習lüe nüe jue que xue的四聲,并組詞。

               lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待)

               juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強)

            (三)教學特殊韻母er。

             1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)

             2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復韻母,它發音時舌頭要往上卷。

             3、讀er,練習er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)

               小結:er發音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨做音節,不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

            (四)鞏固練習。

             1、比一比,讀一讀。

               ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

             2、讀一讀,用音節口頭組詞。

               yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

               ér兒童ěr耳朵èr一二三四

             3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復韻母卡片,老師找一位同學讀韻母,看誰找得又快又準。

            (五)看圖拼讀音節。

             1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

             2、拼拼讀讀圖中的音節,你能用這些詞語說一句話嗎?

             3、拼拼讀讀圖下面的音節,(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。

            (六)拼讀兒歌。

             1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

             2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

             3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

             4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

             5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

             6、課后能夠背誦兒歌。

            (七)認生字。

             1、卡片抽讀認過的生字。

             2、出示生字:家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

             3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

            (八)鞏固練習。

               跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

            (九)小結。

           

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