《angengingong》教學設計 (S版一年級上冊)

          發布時間:2017-3-25 編輯:互聯網 手機版

            教學目的要求:

             1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

             2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

             3.認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌。

             4.體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。

            教學重點:后鼻韻母的發音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識9個生字。

            教學難點:eng ing的發音和三拼音節的拼讀。

            教學時間:四課時。

            教學過程:

                            第一課時

            一復習檢查。

             抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問:它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)

            二教學新課。

            1.教學ang。

             a 引導看圖。提問:圖上畫的什么?(山羊)領讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang,ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書:ang)

              示范發音,領讀。告訴學生:發ang音,先發a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

             b 領讀,讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

             c 練讀音節:gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。

             d 拼讀書上的音節。

            2.教學eng。

             a 指導看書上的圖,提問:圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節詞mifeng,b

              領讀feng,指名說一說feng的韻母是什么?(板書:eng)

             c 學生試讀,領讀,齊讀。討論eng的發音方法。

             d 小結:發eng音時先發e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。

             e 指名讀:eng、mi feng

             f 拼讀書上的音節

            3.教學ing、ying。

             a 指導看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領讀詞卡lao ying。(板書:ing)

             b 范讀,指名讀ing。小結:發ing音時,先發i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。練習ing的發音方法。

             c 告訴學生:ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節。

             d 抽讀卡片:ying ying ying ying

              練說:ying 老鷹的“鷹”;ying 營長的“營”;ying電影的“影”;ying答應的“應”。

             e 拼讀書上的音節

            4.教學ong。

             a 看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節詞:gua、zhong。

             b 抽讀卡片zhong,提問:zhong的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(板書:ong)

             c 指名試讀,范讀,齊讀。討論發音方法。

             d 小結:發ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。

             e 練讀詞卡:gua zhong。

             f 拼讀書上的音節。

            三、鞏固練習。

             1.游戲(蘋果豐收):ang、eng、ing、ying、ong 。

             2.聽一聽下面音節的韻母是什么?看誰分辨得又對又快。

              guang 光榮的“光”(ang)

              deng 板凳的“凳”(eng)

              xiang 想一想的“想”(ang)

              neng 能文能武的“能”(eng)

              xiong 熊貓的“熊”(ong)

              qing 青草的“青”(ing)

            四指導讀書。

             1.學生上臺書寫。

             2.評一評寫的是否正確

             3.練習書寫。(教師巡視)

                            第二課時

            一復習導入

             做“摘蘋果”游戲,復習帶調音節:ang bang long xing feng zheng jing yong

            二學習短文

             1.學生自主學習,圈出要識的字

             2.小組內交流,如何識記。

             3.教師領讀,學生跟讀,賽讀。

             4.了解短文意思:你讀懂了什么?(相機出示:老師,小文,一朵,白鵝,一條)

             5.出示生字卡片,開火車讀:老師文朵鵝條

            三學習兒歌《彩虹》

             1.出示情景圖,問:同學們,看了這幅圖,你想說什么?為什么?

               相機出示詞語:雨過天晴、橋、白云

             2.學習朗讀兒歌

               出示兒歌,學生找出認識的字母和音節,自己讀一讀。

               學生看圖聽老師讀兒歌

               領讀,齊讀,表演讀。

             3.識記生字:雨、天、橋

               啟發學生自主識記生字。(可編順口溜,猜字謎:“大”字頭上加一橫是“天”)

            四復習鞏固

             做“大豐收”游戲,讀詞語。

            五擴展練習

             學習詞語搭配

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