師：同學們，知道長娥奔月的故事嗎？浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關于飛天的故事呢。
生：我知道萬戶飛月的故事。講的是……
師：講得很完整，很了不起。大家更加點燃了飛天的夢想。
生：我知道一九六一年前蘇聯第一次飛上太空。
師：連時間都記得那么清楚。是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！咱中華民族有著幾千年的飛天夢。
板書：飛天夢。
師：前蘇聯美國專家已經陸續飛上了天空，咱中國是第三個實現飛天的國家，還記得哪一天嗎？
生：我知道是２００３年１０月１５日。
師：讓我們一起讀一遍這個日子。
師生讀：２００３年１０月１５日
師：今天就讓我們一起走進這--
生：激動人心的時刻。
師：打開書，把課文里陌生的詞語多讀兩遍，看看課文講了什么，開始吧。
生自讀。
師：生字詞語都認識了嗎？師：自己讀一讀，聲音要洪亮，讀音準確。
出示詞語：
浩翰 天穹 遨游 問天閣 高高聳立 氣宇軒昂 逃逸火箭 震耳欲聾。
生讀詞語
師：讀得非常好，看看這個詞什么意思。
出示：天穹
生：就是天很方的意思。
師：課文還有幾個表示天空的詞
生：遼闊碧空。
生：浩瀚
師：浩瀚形容天空嗎？是形容星空的。
生：太空
生：蒼穹。
生：天空。
師：咱們再讀讀這幾個詞，每個讀一遍行嗎？讀詞：
天穹蒼穹 碧空 太空 天空。
師：同樣是描寫天空，卻有這么多不同的說法，我們的漢語言多有魅力啊。誰來說說課文主要講了什么？
生：我們的航天英雄楊利偉第一次做在載人火箭上，我們的火箭發射成功了。
師：一句話，經過幾千年的期待“神舟”五號終于發射成功了，多么激動人心的時刻啊，看看課文講了哪幾個時刻。
生：四個時刻，零晨四點，六時十五分，七時三十分，九十零二分
師：來，你把這幾個時間寫在黑板上。
生寫。
師：零晨四點怎樣
生：基本沸騰了。
師：六時十五分呢，請你說說
生：人群已經在等候火箭點火升空了。
師：成千上萬的人都在等候。
師：七時三十分呢
生：飛般已經開始最后十秒等候發射了。
師：九十零二分呢？
生：已經成功發射了。
師：課文按什么順序寫的
生：時間順序。
師：最激動人心的是什么時刻。
生：九十零二分。
生：七十三十分。
生：九十零二分，因為火箭已經發射成功了。
師：讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨特的體會，非常好，在這些時刻里，最讓你激動的又是哪些呢，讀四五自然段，邊讀邊想，標出讓你激動的詞句。
生讀。
出示字幕：現場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：為什么激動？
生：因為倒計時的時候就要發射了。
師：對，首次發射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始
生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？
生：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。
生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。
師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
牽動13億中國人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動、緊張、擔憂的10秒。
零號指揮員倒計時
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
師：從哪體會到到了最激動的時刻。
生：因為到了中國人最自豪的時間。
師：請零號指揮員開始十秒倒計時。
生倒計時。
師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。
生：我覺得這十秒讓我非常緊張。
師：課文里哪個詞可以表現。
生：重重的敲打。
生再讀。
師：這十秒多么重大，讓我們零號指揮員一起發令。
生讀。
師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。
出示：神舟五號升天情景。
師：神舟五號向太空深處飛去�？吹竭@個場面有什么感受。
生：那里的每一個人都很激動很自豪。
生：那些觀眾肯定都盼望楊利偉能順利回來。
師；場面怎么樣？
生：很壯觀。
師：同學們咱們能夠通過朗讀表達出來嗎？
生讀。
指名讀。
師：你覺得表現得壯觀嗎？
生：表現出來了。火箭升天的聲音特別大。
指名學生讀。
生：這震耳欲聾的一聲長吼，在向世人宣我們是最棒的。
師：你來讀。
生自讀。
指名讀。
師：騰空而起的場面表現出來了。
師讀。
生齊讀。
師：多壯觀的場面啊。能把這段話變成解說嗎？
生：能。
師：準備準備。
生準備。
師：如果能背了就看畫面解說，不能的看著課文解說。注意了，零號解說號開始解說：
生（配畫面讀）：只見--
師：這壯觀的場面，配上同學們激動的解說，再現了這激動的時刻。你能抓住重點詞把描寫神舟五號升天的那種壯觀表現出來嗎？自己讀。
生自讀。
師：我看見同學們一邊讀一邊露出了微笑，仿佛看見了那個場面，能夠讀出來嗎？
生：能。
生自讀。
師：咱們推薦一名同學讀讀，注意，咱們專心地聽他說，靜靜想想神舟五號在天空中描寫了怎樣的場面。
生讀。
師：多美啊。你看到了什么？
生：我看到了神舟五號已經升上太空了。
師：已經到了嗎？
生：我看到神舟五號畫出了一道優美的弧線……，中國人研制的火箭已經升上了天空。
生：我看到了一顆星，這顆星就是我們的神舟五號，我們已經成功了。
師：看看神舟五號拋出了什么？
生：彩練
師：課文把什么比喻成什么？
師：能不能讀出來。
生自讀。
指名讀。
師：真美，誰想像出了這種美，誰再讀。
指名讀。
師：多美呀，咱們一起讀。
生齊讀。
師：剛才同學們感受到了，這碧藍的天空多美呀，咱們配上優美的音樂讀一讀。
配樂讀。
師：多美的一幅科技的圖畫啊。那顆晶瑩奪目的星是什么
生：神舟五號。
師：神舟五號怎么會晶瑩奪目呢，把課文最后兩段讀一讀。
生自讀。
師：把你的想法和同桌交流交流。
同桌交流。
師：說說你的看法。
生：因為它寄托了中國十三億人的心。
生：我們都想把火箭發射到太空。
師：是啊，它實現了我們中華民族幾千年的飛天夢。
生：這顆星在我們中國人的心中是最亮的，因為是首次發射成功的。
師：是呀，中華民族幾千年的飛天夢實現了，十三億人的自強夢也實現了。你想說什么
生：我很興奮
生：我很自豪。
師：是啊，此時此刻任何話語都無法表達我們的心情。我們再一起讀一遍課文。
生讀課文。
師：第二天早上，這又是一個激動人心的時刻。遙望這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無法言表！讓我們一起朗讀。
師：我們的飛天夢已經夢想成真！還有更多的激動、更多的輝煌期待我們去創造，去實現，去分享，讓我們相約在下一個激動人心的時刻！
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