教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧拧?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧拧?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
用一兩句話來(lái)贊美我們校園里的四棵青松吧！
二、明示目標(biāo)
1、松是風(fēng)骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅(jiān)韌，是勇士。千百年來(lái)，人們一直在歌唱松，贊美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蒼松怪石圖題詩(shī)》。
2、簡(jiǎn)介作者：李方膺，字晴江，又號(hào)秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，人德之。”去后寓南京借園，常往來(lái)?yè)P(yáng)州賣(mài)畫(huà)。善畫(huà)松、竹、菊、梅、雜花及魚(yú)蟲(chóng)，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫(huà)之梅以瘦硬見(jiàn)稱。
三、初始通讀
1、指名讀，正音。
矯（jiǎo） 闕（què） 迥（jiǒng） 膺（yīng） 阿諛（ ē yú）
錚（zhēng）
2、交流詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
阿諛?lè)畛校河蟿e人的意思，說(shuō)好聽(tīng)的話（含貶義）。
耿直：（性格）正直；直爽。
錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。
3、朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。
四、品味精讀
1、交流自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明理由。
“君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。
“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。
“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚(yáng)之意。
“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”之意。
2、賞畫(huà)。
（1）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意？
怪石：聳立（不屈不撓）象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；
蒼松：挺勁（飽經(jīng)風(fēng)霜）象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。
二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。
（2）作者的創(chuàng)作意圖是什么？
借所畫(huà)的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧拧?/p>
五、實(shí)踐悟讀
1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩(shī)句，繪畫(huà)作品。
2、請(qǐng)學(xué)生談本課的收獲。
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