《活見鬼》教學設計 (北師大版五年級下冊)

  教學要點：

　　　1、學習生字，了解重點詞語的意思，進而讀懂課文的大意；

　　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，在反復誦讀的過程中讀出古文的韻味，并感受文言文與現代文在表達上的不同；

　　　3、思考兩人為什么“相視愕然，不覺大笑”，從而得到的事不要疑神疑鬼，世上根本沒有鬼的啟示。

　　重難點：通過了解一些重點詞語的意思，理解全文大意，學會文言文譯成現代文的方法。

　　一、自由讀課文，把課文讀通順，把字音讀準確；

　　二、給下列字注音：

　　　　（　　）　（　�。��。ā　。�　（　　）

　　 　　　撩　　　　丞　　　　踉　　　　蹌

　　三、對照譯文，或查閱工具書理解下列詞語的意思：

　　　1、赴飲4、愈益恐7、愕然

　　　2、值5、丞8、踉蹌而至

　　　3、撩6、俄頃9、偶10、趨

　　四、同桌讀一讀，一個人讀一句古文，一個人讀一句譯文，配合著讀理解課文內容。

　　五、理解重點句子

　　　1、“疑為鬼也”，為何“疑為鬼”？

　　　2、“因奮力擠之橋下而趨”，為什么會這么做？

　　　3、“二人相視愕然，不覺大笑”，為什么二人目瞪口呆之后，又不覺大笑起來？

　　六、朗讀全文，梳理總結

　　　1、再次朗讀

　　　2、討論：聯系實際具體說說從這則故事中受到了什么啟示？

　　七、作業

　　　1、把《活見鬼》這個幫事講給他人聽一聽；

　　　2、“活見鬼”這個詞語現在人們也會用到，找一找，人們在什么情況下使用這個詞語？

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