課題 10鼎湖山聽(tīng)泉 第 1 教時(shí)
教學(xué)目的 1、 初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。2、 學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讀通順課文 2、學(xué)習(xí)生字詞
教具 教學(xué)掛圖 生字詞，解詞投影片
教學(xué)過(guò)程 教的過(guò)程 學(xué)的過(guò)程 備注
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、 揭題、解題：1、板書課題：10、鼎湖山聽(tīng)泉2、從課題看，文章描寫的是什么？為什么聽(tīng)泉而不是看泉呢？在你的想象中，鼎湖山的泉聲一定怎么樣？（）的泉聲3、解題：鼎湖山：本名頂湖山，在廣東肇慶市東北，山上有慶云寺、白云寺、榮睿碑亭、觀雪亭等建筑，水簾洞、葫蘆潭、飛水潭等瀑布。珍貴林木眾多，如鼎湖樟、鼎湖冬青。已劃為我國(guó)自然保護(hù)區(qū)和世界自然保護(hù)區(qū)，是旅游勝地。聽(tīng)泉：聽(tīng)泉水美妙有趣的變化聲音。三、 初讀課文，了解課文大意1、自讀課文，要求字字入目，聯(lián)系上下文理解詞句。2、不理解的字詞劃出來(lái)，作好記號(hào)，也可查閱資料、字典。3、學(xué)生自學(xué)后，教師檢查自學(xué)情況。清純 悅耳 安詳 暮色 宏大 古剎 雄渾 磅礴 忽清忽濁鼎湖山 肇慶市聆聽(tīng) 朦朧 汩汩4、分自然段讀課文，并糾正字音，保證大多數(shù)學(xué)生讀通、讀順。四、再讀課文，理清脈絡(luò)。文章按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間先后順序可以分成幾段交流第一段：（1）來(lái)到鼎湖山第二段：（2）上山途中觀景聽(tīng)泉第三段：（3-5）入夜在慶云寺聽(tīng)泉及感受五、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一段你讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)第二段（1）作者在什么地方聽(tīng)到泉聲，看見(jiàn)泉水？（2）哪些是描寫泉水的？哪些是描寫泉聲的？從中你體會(huì)到了什么？交流、出示有關(guān)語(yǔ)句（1）比較“流”與“涌流”“流瀉”間的異同（2）“不絕于耳”體會(huì)六、指導(dǎo)寫字：描紅、臨寫七、反復(fù)讀課文中的重點(diǎn)詞、長(zhǎng)句、難句。八、布置作業(yè)：1、熟讀課文，2、抄寫生字。 齊讀泉聲美妙、動(dòng)聽(tīng)、悅耳（1）按要求自學(xué)（2）生字按住拼音自讀幾遍（1）去拼音指名讀（2）齊讀分節(jié)指名讀正音自由讀，在書上作好分段記號(hào)自由讀，體會(huì)“輕紗似的”等詞語(yǔ)（1）用“--”劃出泉水，用“ ”劃出泉聲。（2）體會(huì)主要從詞語(yǔ)的變化中表現(xiàn)出來(lái)的意境。
教學(xué)后記
[鼎湖山聽(tīng)泉(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：