索溪峪的野 導學案 (人教版四年級上冊)

          發布時間:2017-8-18 編輯:互聯網 手機版

             學習目標 1.正確讀記“惡作劇、不拘一格”等詞語。

          2.有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,激發學生對大自然的熱愛之情。

          3.領悟作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。

          學習重點 領悟作者的表達方法。 學習難點 體會作者如何展開聯想與想象來表達獨特的感受。

          準備 課件、知識管理卡

          板塊 學案 導案

          自主學習 1.我讀了         遍課文,做到讀正確、流利。★

          2.我能自學新詞

          綿亙蜿蜒 望而生畏 窈窕淑女 返璞歸真 斷壁懸崖 磅礴 旁逸斜出

          A 我要提醒的字音有        ,我要提醒的字形有         。★

          B 我不理解的詞有                      。★ 1. 檢查知識管理卡的預習樂園部分作業。

          2.根據各組長反饋情況,及時評價學生的自學成果,并評分。

          3. 根據作業反饋情況,及時調整教學的重難點。

          導學探究

          1.讀課文第一段,質疑(①理解“野”的含義。②索溪峪為什么是“野”的?)

          2.交流“預習樂園”第3小題。 1瀏覽課文,自學“學習提示”。

          2.交流

          3.學生質疑

          4.索溪峪的“野”表現在哪些方面?教師隨機板書:

          山野 水野 動物野 游人野

          點撥導思 1.小組合作:再仔細朗讀課文,劃一劃:索溪峪哪一處的“野”讓你心動,讀一讀,品一品,讓你體會到了什么?寫一寫批注。

          2.組內交流。

          3.組間交流。

          ①抓住重點詞句,體會“野”。

          ②抓表達方法,體會作者的表現手法。(1.充分運用聯想和想象來表達獨特的感受。2.先概括后具體描寫的方法。)

          ③指導有感情地朗讀重點句子。

          1.請同學們再仔細讀一讀課文,劃一劃:索溪峪哪一處的“野”讓你心動,讀一讀,品一品,讓你體會到了什么?寫一寫你的感受。

          2.交流

          (預設:重點交流第三段)

          抓重點句體會水的“野”

          A索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。

          B 它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽著手并肩而行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。

          3.小組再交流其它內容。

          4.學習表達方式

          遷移訓

          星級神筆:我能運用課文的表達方法,練寫片斷。如大竹海的清新,百草原的“趣”,龍王山的“險”等。

          1.同學們,讓我們拿起手中的神筆,在“星級神筆”本上,運用所學的表達方式來續寫片斷。如大竹海的清新,百草原的“趣”,龍王山的“險”等。

          2.交流評價。

          總結評價 1.說說現在對文中“野”的理解。

          2.比較本文與《草蟲的村落》寫法上的異同。 1.小結談話:通過這堂課的學習,你有什么收獲?

          2.閱讀推薦:《榕樹》(泰戈爾)

          教后感

           

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