識字2備課 教案教學設計(蘇教版一年級上冊)

          發布時間:2017-7-11 編輯:互聯網 手機版

             教學案設計時間2010年10月3日 上課時間10年  月  日

          課  題 識字2  總69課時

          三維目標 1、學會本課7個生字,兩條綠線內的5個只識不寫。認識4種筆畫。

          2、按順序仔細觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

          3、初步訓練學生健康的生活常規。    本課1-3教時

          課前準備:

          多媒體課件

          重  點 讀書、寫字。  

          難  點 能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來 

          教  學  過  程  

          明確目標、課前預習:

          一、音樂導入,激發興趣

          1、今天要學習的新內容,也是和小朋友上學有關的。板書:識字2

          2、小朋友,我們已經學了很多字,回憶一下你是怎么認識這些字的?

          過渡:這節課,我們繼續用這些方法學習生字。

          二、讀準字詞,感知韻文

          1、學生各自借助拼音,讀準生字字音。

          2、反饋指導。

          指名逐個兒讀詞語。

          3、同桌互讀詞語,相互糾正字音。

          4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。

           

           

          (播放《上學歌》樂曲,師生同唱)

          重點指導帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l;“早”的聲母是z,不是zh。

          ①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面,讓學生說說看到了什么,聽到了什么? 

          質疑探究、交流展示:

          三、誦讀詞串,認識事物

          1、圖文聯系,認識事物。

          (1)自己查找:這12個詞語你能在圖中找到嗎?

          (2)老師發詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上。

          (3)集體校對,由貼對的小朋友進行領讀。

          2、逐行學習,指導朗讀。

          (1)指導學習第一行

          ②師相機出示詞語:太陽鬧鐘小鳥

          ③師范讀第一行詞,邊讀詞邊想畫面。

          ④指名讀--男、女生讀--齊讀

          (2)指導學習第二行

          ①出示詞語:穿衣下床起早

          ②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上?

          指名讀--開火車讀--齊讀

          (3)第一行與第二行連起來讀一讀。

          (4)出示第一、二行組合畫面,連起來說說畫面的意思,能用幾個詞就用幾個詞。

          (5)指導學習第三行

          ①你起床后會做哪些事呢?(同桌說說)

          ②指名說,相機出示:早餐洗臉刷牙

          ③請小朋友為這三個詞排列順序,并連起來說一、兩句話。

          ⑤齊讀這三個詞。

          (6)分小組學習第四行

          ②反饋交流。

          四、熟讀韻語,指導積累

          五、指導書寫

          1、教學4種筆畫“豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折”。

          2、筆畫描紅  過渡:太陽公公張開了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥歡快地叫著,小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢?

          師小結:我們說話和做事一樣要有一定的順序,否則會讓人聽了不明白。

          ①請小組選擇自己喜歡的方式學習這三個詞,可以看圖學詞,可以連起來說一、兩句話,也可以加上動作進行表演……

           

          歸納整理、拓展提高:

          1. 指名學生練習誦讀,初步培養學生的語感。

          2. 看圖練習背誦詞串,同位學生可以互相檢測背誦。

          3、練習說話,用上詞串中的詞語  

          反饋檢測、課后訓練:一、復習鞏固

          1、抽讀生字詞語卡片。

          2、看拼音填筆畫。

          二、讀背韻文

          1、四人一組互讀。

          3、自己試著背一背。

          4、指導試背。

          三、指導書寫

          1、學生看田字格,你覺得哪幾個字筆順難看?

          2、教師范寫生字。

          3、學生書空。

          4、學生觀察生字在田字格中的位置,交流。

          5、學生描紅。

          6、在《習字冊》上描紅、臨寫。  ①請小組選擇自己喜歡的方式學習這三個詞,可以看圖學詞,可以連起來說一、兩句話,也可以加上動作進行表演……

          2、每組推選一名讀得好的同學在班級交流、比賽讀。

           

          教學反思

           

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