比本領(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2017-5-12 編輯:互聯網 手機版

             認知目標:1、學會本課9個生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內容。

          技能目標3、在小組合作學習中,善于傾聽,大膽發言,形成良好的合作與交往能力4、分角色朗讀課文。

          情感態度目標: 1、使學生懂得合作的重要性。 2、提高學生的閱讀興趣。

            教具準備:教具、學具:課件 生字卡片

            教學過程:

            一、 激情導入,揭示課題

            今天動物王國的朋友聚會,聚會主題是"我會什么",現在咱們就來幫他們做一下自我介紹。(課件展示)梅花鹿會---------跑,金絲猴會-------爬樹,天鵝會-------飛翔,魚會----游泳。他們中間數金絲猴和梅花鹿吵的最兇,他們要來比一比誰的本領大?出示課題:比本領。

            二、讀文識字

            (一) 初讀課文,讀準字音

            1、請大家打開書,自由讀課文,遇到不認識的字 ,用自己喜歡的符號標出,想辦法讀準字音。

            2、有哪位同學和咱們的朋友精衛、小鴨子一樣勇敢,把課文讀給大家聽一聽。請同學讀。

            (二)小組合作,自主識字

            1、 你們課文讀得很正確,下面咱們比賽看哪個小組最先認識、記住咱們的生字朋友。每位同學講三個字,講時要讀準字音、分析字形、說說用什么好辦法記住、組詞,說出形近字。其他同學認真聽,說得好或有進步就豎識大拇指表揚它,有錯幫他糾正。

            2、 小組匯報,教師檢查、指導

            (1) 出示本課二類字

            伯 考 倆 結 垂 喪 擋 馱 呀

            (2 )檢查認字

            (1)哪個隊能讀這些字?

            (2)哪個隊能組詞?擴詞?

            (3)哪個隊能領讀?

            (4) 全班開火車認字。

            (5) 打亂次序認字。

            3 師生共同糾正錯音、錯詞。

            強調:(1)倆=兩個,組詞時后面不能跟量詞,不能組成倆個、倆雙等,要組成咱倆、你們倆、他們倆等詞。

            (2)呀:一般用在句子末尾,表示感嘆語氣。

            過渡:生字掌握得真不錯,看課題"比本領"你會想到哪些問題?

            三、課題質疑 ,解決疑難

            學生對如下問題產生質疑:

            1、它們比的項目是什么?

            2、裁判是誰?

            3、在什么地方比?

            4、比的結果怎樣?

            過渡:看來大家想知道的問題真多,那我們還是通過讀書解決這些問題。

            學生匯報的主要內容如下:

            梅花鹿和金絲猴比的是摘果子,裁判是大象伯伯,他們是在一條小河邊比賽的,想摘到果子要先過一條小河,再爬上果樹;梅花鹿雖然跳過了小河,但是上不了樹,所以只好垂頭喪氣地回來了。金絲猴雖然會上樹,但它連河都過不了,還怎么談得上摘果子呢?所以根本就比不出誰的本領大。

            四、 讀中感悟,深入體會。

            那么,金絲猴和梅花鹿到底是怎樣摘到果子的呢? 請同學們仔細讀課文,找到相關語句畫出來。

            學生匯報 :梅花鹿馱起金絲猴,輕輕一跳,就過了小河;金絲猴很快上了樹,摘到了果子,它們倆通過合作的辦法摘到了果子。

            過渡:他們兩個到底誰的本領大呢?

            五、 深入感悟課文思想。

            (1)出示句子指名讀:

            A 它倆一下子明白了。

            B梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。

            (2) 考:它倆明白了什么?為什么笑了?

            (3) 學生匯報……

            (4) 老師小結……

            六、 課后思考題:

            1|、什么叫合作?舉身邊的例子說說。

            2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。

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