教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“坡、割、悶”等12個(gè)生字及理解生字帶出的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話。
3、了解夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)“坡、割、悶”等12個(gè)生字及理解生字帶出的詞語(yǔ)。
2、讀好對(duì)話，了解夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，搜集氣象諺語(yǔ)。
2、課件。
3、動(dòng)物卡片、生字卡片。
教學(xué)流程
一、 聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。
1、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課。
2、板書(shū)課題（齊讀課題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、抽生讀文，正音。（抽生逐段讀文，學(xué)生集體正音。）
三、理解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字。
過(guò)渡：小白兔都遇到了誰(shuí)？（小白兔都遇到了燕子、小魚(yú)、螞蟻。）
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）小白兔在什么地方干什么？（學(xué)習(xí)“坡”和“割”）
（2）小白兔在山坡上割草感覺(jué)到什么？（ 學(xué)習(xí)“悶”“伸”）
（3）指導(dǎo)朗讀。
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小白兔和燕子分別說(shuō)了些什么?小白兔是怎樣和燕子說(shuō)話的？（學(xué)習(xí)“喊”。）
（2）指導(dǎo)朗讀小白兔的話。
（3）燕子是怎么回答的？（抽生讀燕子說(shuō)的話）
理解“潮濕”
練習(xí)用“ 正 ”的句式說(shuō)話
（4）用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子為什么飛得這么低？（板書(shū)：低飛）
（5）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。
（1）小白兔相信燕子的話了嗎？你是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)帶著表情讀一讀？（抽生讀）
（2）小白兔和小魚(yú)都說(shuō)了些什么？
（3）用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)小魚(yú)為什么要游出水面？（板書(shū)：游出水面）
（4）師生分角色朗讀。
4、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七自然段。
（1）小白兔相信要下雨了嗎，你從哪里看出來(lái)的？
（2）他會(huì)怎樣告訴螞蟻？
（3）螞蟻正忙著干什么啊？（ 學(xué)習(xí)“搬”）
（4）用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻為什么搬東西。（板書(shū)：搬東西）
（5）分角色朗讀。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八自然段。
聽(tīng)了螞蟻的話，小白兔更加確信（要下雨了），所以他一邊跑一邊喊（生接著讀――――）
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第九自然段。
（1） 真的下雨了嗎？你從哪里知道的？
（2）指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)全文
1、總結(jié)全文。
2、交流搜集到的諺語(yǔ)。
3、檢查生字掌握情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16要下雨了
燕子（圖） 低飛
小白兔（圖） 小魚(yú)（圖） 游出水面
螞蟻（圖） 搬東西
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