《我要的是葫蘆》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-5-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            《我要的是葫蘆》

          教材簡析

          《我要的是葫蘆》是一篇看圖學(xué)文,講的是一個(gè)人種葫蘆,不知道葉子與果實(shí)的關(guān)系,只盯著葫蘆,而不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了。它告訴讀者,事物之間是相互聯(lián)系的。課文語言樸實(shí),用詞準(zhǔn)確,與之對(duì)應(yīng)的兩幅圖畫,主題鮮明,形象直觀。教學(xué)這篇課文,要在指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意、讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 會(huì)人6個(gè)生字。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

          3、 懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)會(huì)生字詞,理解課文內(nèi)容。明白種葫蘆的人錯(cuò)在哪里。

          教學(xué)難點(diǎn)

          懂得事物與事物之間相互聯(lián)系的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、 小黑板一塊。

          2、 葫蘆圖片一張。

          3、 課文插圖兩張。

          4、生字卡片。

          板書設(shè)計(jì)

          húlu téng

          8我要的是葫蘆 藤

          wā    高興       

          哇(娃 洼 蛙)

          傷心

          dīng lín

          盯 鄰

          小黑板內(nèi)容:

          有幾個(gè)蟲子怕什么!

          有幾個(gè)蟲子不可怕。

          葉子上的蟲還用治?

          葉子上的蟲不用治。

          教學(xué)流程

          一、 看圖導(dǎo)入。

          (出示葫蘆圖片,引出生字“葫蘆”和課題)

          小朋友,認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(葫蘆)今天,我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。(板書課題)

          教學(xué)生字“葫蘆”(都是草字頭,“葫”難字讀半邊)

          讀好課題

          二、 整體感知課文,學(xué)習(xí)生字。

          1、課文到底講了一個(gè)什么故事呢?請(qǐng)小朋友自己讀一讀,碰到生字多讀幾遍,把課文讀通,并標(biāo)出段落。

          2、課文一共有6個(gè)生字,很簡單,誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)我們讀一讀?(將生字分類貼在黑板上)(參照板書設(shè)計(jì))

          學(xué)生識(shí)記,說說識(shí)記方法,組詞,開火車讀,全班齊讀。

          三、 學(xué)習(xí)課文第一段,第四段。

          1、 看課文插圖1,插圖2,說說兩副圖的不同之處。

          葉子不同:第一副綠油油的,第二副枯黃了;

          葫蘆不同:第一副掛在藤上,第二副落在地上;

          人的表情不同:第一副高興,第二副傷心。

          板書:高興、傷心。

          2、課文中哪段寫了這兩副圖?(第一段和第四段)

          自己讀一讀這兩段,分別用高興和傷心的語氣?

          朗讀感悟:自由讀,指名讀、齊讀。

          3、看了這兩副圖,讀了這兩段話,你有什么問題要問嗎?這是為什么呢?(轉(zhuǎn)入2、3段教學(xué))

          四、學(xué)習(xí)第2、3段。

          1.自己讀一讀第2、3段,想一想,葫蘆落了的原因。(學(xué)生說,教師歸納)

          2.葉子上長了蚜蟲,他心里怎么想?(有幾個(gè)蟲子怕什么?)

          (出示小黑板,分析“有幾個(gè)蟲子怕什么!”和“有幾個(gè)蟲子不可怕。”的意思、語氣,讀好這兩句。)

          他沒有注意這幾張葉子,他是盯著小葫蘆……

          他怎么說?(自言自語地他,理解自言自語,讀好這句話)

          總結(jié):他沒有認(rèn)識(shí)到葉子和葫蘆的關(guān)系。

          3.同桌分角色讀第3段

          指名讀,教師旁白

          他剛剛讀到“什么?葉子上的蟲還用治?”意思是說--

          (葉子上的蟲不用治)

          (出示小黑板,讀好這兩句)

          總結(jié):他不聽鄰居勸告,認(rèn)為葉子上的蟲和葫蘆沒關(guān)系,那么,他們到底有什么關(guān)系?

          分角色朗讀:男女聲朗讀,師生朗讀。

          五.說話總結(jié)課文

          1.小結(jié),課文中,你喜歡哪個(gè)人?為什么?

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