《學奕》教學設(shè)計 (人教實驗版六年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-11-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             課   時   計  劃

          教學班級 六(2) 授課人 張慧祎 授課時間

          教學內(nèi)容 1.文言文兩則:學弈

          教學目標 1.知識與技能:能根據(jù)課后注釋疏通一全文,了解故事內(nèi)容,背誦課文

          2.過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句。

          3.情感態(tài)度價值觀:能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理,學習孔子實事求是的科學態(tài)度,體會學無止境的道理。

          重點難點 能對照注釋讀懂課文內(nèi)容,并懂得其中蘊含的道理

          教具準備 小黑板、大白紙

          教學課時 一課時

          教學過程 教師活動 學生活動 記錄評價

          一.激情導(dǎo)入(1-2分鐘)

          二出示學習目標。(1-2分鐘)

          1.讀準每個字的讀音。

          2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,了解故事內(nèi)容。

          3.領(lǐng)悟文中所講的道理。

          三.出示自學指導(dǎo)(2-3分鐘)

          1、按要求讀文,理解文意

          (1)讀準字音

          (2)畫出不理解的詞語,結(jié)合工具書,注釋解決

          (3)掌握生字字形。

          (4)對照注釋,講解自己對文中語句的理解

          2.閱讀理解

          (1)“弈”指什么?“學弈”又是什么意思呢?

          (2)誰學下棋?

          (3)怎么學下棋?

          (4)學習結(jié)果怎么樣?

          (5)《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理? 

          3.背誦課文

          四.學生自學,教師巡視自導(dǎo)。(10分鐘)

          五檢查自學效果.

          依據(jù)自學提示檢查。

          1用1-2分鐘讀學習目標。

          2用2-3分鐘.讀自學指導(dǎo)。

          3在教師指導(dǎo)下限時自學:

          (1).初讀課文,結(jié)合注釋、讀課文,理解課文,學字詞。

          (2).再讀課文,思考問題。

          (3).背誦課文

          4.反饋、匯報學習成果。

          (1)讀寫字詞,解釋詞語。

          (2)回答問題。

          六.當堂訓練:(15分鐘)

          (一)給帶點的字選擇正確讀音。

          1、使弈(yì yí)秋誨(huì  huǐ )二人弈。

          2、弗若之矣(yǐ  yì )。

          3、為(wèi  wéi )是其智弗(fó  fú )若與(yú  yǔ )?

          4、鴻鵠(hú  háo)

          5、思援弓繳( zhuo    jiao)而射之

          (二)給帶點的字選擇正確讀音。

          弈:      通國:     善:          者:     使:     誨:            惟:    鴻鵠:     至:        援:    

           繳:    俱:      弗:    若;       為:      

          (三)寫出下面句子的意思。

          1.,通國之善弈者也。

          2.二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之惟聽;

          3.雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

          4.之俱學,弗若之矣。

          5.其智弗若與?曰:非然也。

           (四)理解課文,回答問題。

          (1)為什么兩個人同時學下棋,后一個人卻不如前一個人?

                                                          

          (2)課文的主要內(nèi)容

                

          (3)分別用“--”和“~~ ”畫 出兩個學下棋的人的不同表現(xiàn)。

          5.獨立完成當堂練習。

          板書設(shè)計 學弈

          學弈→弈秋誨二人弈一人--惟弈秋之為聽(專心致志)

          學弈→弈秋誨二人弈                     弗若之

          一人--思援弓繳射鴻鵠(三心二意)

          教后反思

           

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