周 次 年 級 四年級 備課組 語文組
主備人 李XX 審核人 時 間2013年 月 日
語文百花園七
【內容簡析】
本次百花園安排了四項內容，分別是“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”和“語文大課堂”。其中“語海暢游”欄目又包括兩項內容，一項是體會比喻、擬人的修辭手法在表達上的作用；一項是認識修改符號，并練習正確使用。通過這些練習，引導學生初步了解比喻、擬人的修辭方法，并在說話寫文章時能選用最恰當的語言形式來表達；豐富學生的積累，擴大知識面。
【設計理念】
本設計力求體現自主、合作、探究的學習方式，并通過多種形式的讀、說、寫、做，調動學生學習的積極性。
【教學目標】
1.初步了解比喻、擬人的修辭手法在表達上的作用。
2.認識修改符號，并練習正確使用。
3.引導學生讀背格言，并悟出每句格言的含義。
4.了解詩歌內容，激發學生從小維護世界和平的美好感情。
5.通過辦小報的活動形式，提高學生的語文綜合能力，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的合作精神。
【重點難點】 指導學生辦好小報。
【課時安排】 兩課時（不含課外活動時間）。
【教學流程】
主 備 案 個性案
一課時
本節課學習的內容是“語海暢游”和“積少成多”。
一、激趣導入
同學們，今天我們將一起走進語文百花園游玩。這次的語文百花園又有什么精彩的項目等著我們去學習呢？咱們一起進去看看吧！
二、讀一讀，注意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里
1.自由讀一讀，注意帶點的詞語。
2.指名讀；同桌互讀。
3.默讀，想想這些句子好在哪里。
4.在小組里說說。
5.全班交流。著重引導學生通過比較發現用“打比方”或“把物當成人來寫”能增強語言表達的形象性、生動性和感染力，在說話和寫文章時，根據表達的需要，選用最恰當的語言表達形式表現所要表達的內容，可以提高表達效果。
三、認識修改符號，并練習正確使用
1.認識修改符號。
①出示帶修改符號的句子，同桌互相說說每個修改符號表示的意思。
②全班交流，認識四種修改符號，了解它們的用途。
2.試著用修改符號修改用錯的字、詞、標點。
①自己試著修改。
②指名在黑板上修改。
③評議修改情況。
四、學習“積少成多”--讀背有關理想的格言
1.自讀格言，想想格言的含義是什么。
2.在小組里討論。
3.指名說說自己的理解。
4.自己試著背一背，背給同桌聽。
5.全班齊背。
第二課時
本節課學習的內容是“閱讀平臺”和“語文大課堂”。
一、閱讀平臺--閱讀詩歌《兒童和平條約》
1.自讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。
2.指名讀，集體評議。
3.同桌互讀，互相評議。
4.默讀詩歌，想一想：《兒童和平條約》主要講了哪些內容？全世界兒童向世界宣告了什么？
5.指名回答。
6.小組討論：未來的世界應該是什么樣的？
7.全班交流。
8.齊讀詩歌。
9.讀后你想到了什么？
二、語文大課堂--動手辦小報（課內外結合：課外活動，課內交流）
1.確定主題。
以學習小組為單位，確定本次辦小報的主題，選定要贊美的人是誰。
2.分工合作，準備資料。
小組分工搜集相關資料，如有關這個人的故事、照片、名言佳句等。
3.舉辦“名人事跡報告會”。
①在小組內交流搜集到的人物故事、照片、名言佳句等。
②全班交流。
③評一評。
4.各小組選好題目，安排版面，美化設計。
5.發揮每個同學的特長，動手制作。
6.把小組制作的小報向全班展示，并作介紹。
7.評出最佳小報。
8.把這次活動的過程寫下來。
課后反思：
[語文百花園七 備課資料(S版四年級上冊)]相關文章：
2.語文S版窮人課件
3.語文s版搭石課件
10.s版搭石課件