（第一課時）
[教學目標]
1、指導學生認識 8 個生字，會寫 6 個字。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過朗讀感悟春天的美，知道春天里事物的變化。新課 標 第 一網
3、引導學生展開想象，到大自然中不斷發現春天、尋找春天的美景。
[重點難點]
1、教學重點：引導學生識字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。
2、教學難點：引導學生理解詞義，恰當地運用詞語。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、美的導入
1、圖畫導入。同學們，老師給你們帶來了一幅美麗的圖畫，你們想看看嗎？出示春柳圖。春天來了，春天來了！你們喜歡春天嗎？春天是什么樣子的呢？誰能用上你喜歡的詞語來贊美春天嗎？
2、春天來了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（板書"柳樹醒了"）
3、播放柳樹變化的課件，學生談感受。
二、美的發現
初讀課文，整體感知
1、教師配樂朗誦，讓學生初步了解春天到了，柳樹的變化。
2、學生說一說，柳樹有了什么變化？
朗讀課文，學習生字
1、讀課文，用圓圈圈出不認識的字。
2、借助拼音把不認識的字多讀幾遍。
3、哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。
4、你用什么好辦法記住它們？（要求會認的字記住字音；要求會寫的字掌握音、形、義，且會運用。）
教師提示方法：
（1）比較偏旁識字：枝梳 梢
（2）形近字比較：（耍-要）
（3）理解意思識字：澡（打雷下雨，洗澡用水）
（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟
（5）編順口溜。
（6）編字謎。
檢查指導，鞏固識字
（1）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。
（2）教師強調一些字的讀音，比如："醒"是后鼻音；"澡"是平舌音；"枝、樹、梢、耍"是翹舌音。
（3）小組比賽認讀生字。（"枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡"）
（4）讀詞卡。（教師領讀，學生當小老師領讀。）
打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒
（5）匯報課后"我會寫"中的字，讀音、記形、組詞、造句。
（6）用"有"和"友"組詞、造句。
檢查朗讀，感受課文
1、朗讀課文做到正確、流利。
2、談一談，你讀懂了什么？有什么問題？
三、美的升華
1、學生仔細觀察，說一說每個字的特點。
2、學生觀察"說、話"兩個字的字形和在田字格中的位置。
3、師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬。言字旁的"點"要寫得高一些，靠右一些，與"橫折提"的"折"對齊。
4、學生描一個，寫一個。教師巡視，相應指導。
5、展示評價。
多種形式，鞏固練習（課后練習）
1、出示下列生字卡，讓學生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）
說--（ ）（ ）（ ） 話--（ ）（ ）（ ）
朋--（ ）（ ）（ ） 友--（ ）（ ）（ ）
春--（ ）（ ）（ ） 高--（ ）（ ）（ ）
2、運用詞語。用本課學到的詞語說一說春天萬物復蘇的景象。
柳樹醒了（第二課時）
一、美的導入
1、導入：上節課我們認識了本節課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請和它們打個招呼吧！
認讀上節課學過的字："雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝"。
2、開火車形式讀詞。
打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導
3、導入新課，板書課題。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會讀得更加流利。
學生自由讀課文。
4、快速讀課文，回答問題。
這首小詩共有幾小節？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？
二、美的發現
1、學習第一節。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）
（1）自由讀文，這一節告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？
（2）同桌讀，你讀我聽。想一想，說一說，春雷會跟柳樹說些什么話呢？
（3）比賽讀。（讀出驚喜）
（4）背誦課文。（多種形式背誦）
（5）總結本節課的閱讀方法。
①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。
2、學習第二節。
（1）師生共憶學習第二節的方法。
①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。
（2）學生自學后，小組內及全班交流，教師隨機進行指導。
輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？
（3）看錄像《春景圖》，學生在情景中感受柳枝變得更美了。
（4）有感情地朗讀第二節。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。
（5）熟讀成誦，表演背誦。
3、學習第三至第六節：
（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內討論，然后指派組長匯報）
（2）各小組提出問題，老師學生整理問題，達成共識。
①柳梢為什么綠了？
②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？
③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？
（3）引導學生選擇解決問題的方式（抓住關鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。）
（4）小組合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。
（5）學生匯報交流，教師點撥指導。
①學生匯報對"柳梢為什么綠了？"這個問題的理解時，引導學生從"春風給柳樹梳頭"這一句體會，春風輕柔地為柳枝涂上綠色。讓學生帶著情感讀第三節。
②學生匯報對"柳絮怎么飛了？"這個問題的理解時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節。
③學生匯報對"小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的"這個問題的理解時，讓學生展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。
④有感情地朗讀。請小朋友們用快樂的心情，多讀幾遍最后一小節，在讀中加深體會。
⑤背誦課文。
小組比賽，背誦全文
每個小組選一個代表，評一評誰背得好
三、美的升華
1、在春天里，還有什么醒了呢？
2、仿照課文的方法，作一首小詩。
3、用各種形式表達對春天的喜愛。（讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等）
布置作業，鞏固延伸
1、寫出讠的字（ ）（ ）（ ）
2、課文中 、 、 和 喚醒了柳樹。
3、形近字組詞
有（ ） 說（ ） 明（ ） 高（ ）
友（ ） 話（ ） 朋（ ） 亮（ ）
4、察下面的字的特點，你能寫幾個嗎？
朋 （ ） （ ） （ ） （ ）
5、組詞
雷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
板書設計
（板書邊總結邊畫成一棵柳樹，每個詞是一片柳葉）
1 柳樹醒了
柳 樹
春雷 春雨 春風 春燕
說 話 洗澡 活 梳頭 捉迷藏
柳樹 柳枝 潑 柳梢 柳絮
醒了 軟了 美 綠了 飛了
美麗動人
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