南和縣閆里學區段村學校 白芬芳
一、試卷評價
本次試卷以語文新課標為依據，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，其中連線題占一小部分，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時也要求學生會一些簡單的閱讀和對閱讀的簡單了解，讓學生能夠明白一些簡單的道理，也增加了學生的課外識字情況，試卷也出得有水平。
二、試卷題型分析
第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序寫，比較少說連下去寫，所以有些學生看不懂題意。
第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義詞、有量詞。最后一小題有的同學忘了將腳印與名稱相連。
第三題，對于一些差生來說簡單的字都不認識，所以完成起來有很大的困難。
第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得很好。
第五題，我會組詞有多數學生把握得較好，基本沒有一個字錯，而有一少部分學生什么叫組詞也不明白，寫的字也錯得比較多，也有一些學生會說不會寫，有的不會寫用拼音代替，但是連拼音都是寫錯的。
第六題，這道題對一年級的學生來說有一定難度。
第七題，學生完成得比較好。
第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填， 1孩子們更能理解。
第九題，我會根據課文內容邊線，由于學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。
第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規范有待加強。
三、存在的問題及思考
由于我校學生大多是農村孩子，而留守兒童較多，因此，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：
1、審題能力有待提高。
2、我部分學生不會注意聽老師讀題。
3、有部分學生掌握的字比較少，連簡單的小字，大字都不會琯。
4、識字不過關，字意不理解。
5、寫字寫得很差，寫字習慣有加強。
6、學生的語感有待培養。
7、學生聽題的能力較差，全班有一半的學生聽題都比較困難。
四、改進措施
1、今后教學中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。
2、對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區別，培養學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。
3、考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。
4、對寫字教學要教會學生正確的執筆運筆方法，讓學生掌握寫字姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正美觀。
5、在平時教學中要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。
6我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
總之，在今后的教學中，我會盡我所能把不足的地方改進，同時也不斷提升自己的知識水平，讓學生能夠在快樂中學習成長。
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