《a o e i u ü》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)a o e i u ü六個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)六個(gè)單韻母。

5、初步接觸漢字，認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音并通過(guò)觀察圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，初步了解字義。

對(duì)應(yīng)的

課標(biāo)年段

目標(biāo) 1、能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母，能正確書(shū)寫(xiě)韻母。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正、整潔。

學(xué)情分析新入學(xué)的學(xué)生注意力不能持久，很容易分散，且聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此，要采取科學(xué)的藝術(shù)的方法讓他們集中注意力并激發(fā)他們的興趣。識(shí)字時(shí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分認(rèn)讀。另外在學(xué)習(xí)中始終把學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)的事物掛起鉤來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

課題 1、a o e

教材分析內(nèi)容

簡(jiǎn)析本課漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容是單韻母a o e，教材包括三個(gè)主要部分：

1、a o e的讀音和形體。

2、4個(gè)聲調(diào)符號(hào)和a o e的四聲讀法。

3、漢語(yǔ)拼音四線格和a o e的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

編排特色配合教學(xué)的情境圖所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的語(yǔ)境，有利于在語(yǔ)境中剝離出“啊喔鵝”這3個(gè)語(yǔ)音，并導(dǎo)入韻母a o e的認(rèn)讀，讓學(xué)生初步體會(huì)到漢語(yǔ)拼音來(lái)源于語(yǔ)言實(shí)踐。另外a o e的表音表義圖可見(jiàn)很有目的性和選擇性，幫助學(xué)生很好的識(shí)記了韻母，比如a 是用阿姨的頭像來(lái)識(shí)記的，o 的形體則要取太陽(yáng)的的形象，e的形象取于白鵝身上的羽毛紋痕。

素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) 基本

目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)單韻母a o e，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。

3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

發(fā)展

目標(biāo) 1、能聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ａ、o、e組詞或說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行詞句的訓(xùn)練。如：ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?

2、能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用其中的音節(jié)代替不認(rèn)識(shí)的字。

重點(diǎn)

教學(xué)

片斷

認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。看圖上小兔開(kāi)摩托車(chē)的走勢(shì)，“小兔開(kāi)車(chē)平地走āāā，小兔開(kāi)車(chē)上山坡ááá，小兔開(kāi)車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，小兔開(kāi)車(chē)下山坡ààà。”。

作業(yè)設(shè)計(jì) 用上三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。

課題 1、i u ü

教材分析內(nèi)容

簡(jiǎn)析本課教學(xué)內(nèi)容為單韻母i u ü，教材包括四個(gè)部分：

1、i u ü的讀音和形體。

2、i u ü的四聲讀法。

3、i u ü的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（包括i的標(biāo)調(diào)）。

4、形近字母的比較，帶調(diào)單韻母讀音的比較。

編排

特色情境圖中展示的語(yǔ)境富有教育意義和童趣。通過(guò)語(yǔ)境很快剝離出“蟻、烏、魚(yú)”，進(jìn)而導(dǎo)入字母i u ü的認(rèn)讀,在學(xué)生心里形成“畫(huà)面-語(yǔ)音-字母”這樣一個(gè)形、音、字母的學(xué)習(xí)鏈，以利教學(xué)。

3個(gè)單韻母的表音表形圖以粗壯的線條和濃重的色彩有意夸張地表示3個(gè)字母的形體，意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。

素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo) 基本

目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)單韻母i u ü,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2、能夠正確讀出i u ü的四聲。

3、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。

發(fā)展

目標(biāo)

1、能聯(lián)系日常用語(yǔ)中的讀音，給i u ü的四聲找找詞語(yǔ)朋友和說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，進(jìn)行詞語(yǔ)和句子訓(xùn)練的滲透。

2、能在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用相關(guān)音節(jié)代替不認(rèn)識(shí)的字。

重點(diǎn)

教學(xué)

片斷