教學(xué)目標(biāo)
1. 正確、流利地朗讀詩歌。
2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
3．感知詩歌內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn) 感知詩歌內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)難點(diǎn) 理清文章脈絡(luò)
教學(xué)準(zhǔn)備 先學(xué)提綱、小黑板
【先學(xué)提綱】
一、生字新詞我自學(xué)
1.劃一劃：劃出生字組成的新詞
2.查一查：查工具書，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語的意思。
3.比一比，再組詞。
載（ ） 版（ ） 乖（ ） cān （ ）
參
栽（ ） 板（ ） 乘（ ） shēn（ ）
二、初讀課文我做主
1.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出段落的序號(hào)。
2.讀一讀：至少讀詩歌三遍，把詩歌讀正確、讀流利。
3.想一想：想想每個(gè)自然段寫了什么，試著給詩歌分分段，并寫出大意。
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三、積累資料我先行
植樹節(jié)的來歷
3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時(shí)大總統(tǒng)的中華民國南京政府成立不久，就在1912年5月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國林業(yè)行政事務(wù)。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹節(jié)。
1979年2月，五屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議根據(jù)國務(wù)院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節(jié)的決議，這項(xiàng)決議的意義在于動(dòng)員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)，象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。
思考與調(diào)整
（二次備課）
一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知
1.出示掛圖：
圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？在干什么？要求看圖說一段話。
2.揭示課題：出示課題指名讀課題，齊讀課題。）
（一）出示目標(biāo)1
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（二）師簡(jiǎn)述目標(biāo)
學(xué)習(xí)詩歌，我們首先要做到學(xué)會(huì)生字新詞：讀準(zhǔn)音，會(huì)書寫。
（三）檢測(cè)字詞
1.學(xué)習(xí)生字新詞
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?（1）正音
①通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些字的讀音要提醒大家注意的？
②一名同學(xué)讀準(zhǔn)這些詞語。
（2）辨形
①字音都讀準(zhǔn)了，咱們仔細(xì)看看這些加點(diǎn)的字，這是需要我們這節(jié)課學(xué)會(huì)書寫的。通過課前學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪個(gè)字特容易寫錯(cuò)？
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②學(xué)生根據(jù)先學(xué)情況互相提醒。比較“版”與“板”，“乖”與“乘”，“載”與“栽”。
③描紅：視實(shí)際情況，把其中容易錯(cuò)誤的生字描一描，記一記。
2.齊讀課后第3部分的詞語。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們捧起語文書，一起把課后第3部分的詞語讀一讀。
（四）出示目標(biāo)2：
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（五）師簡(jiǎn)述目標(biāo)：學(xué)會(huì)了生字新詞，就為學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。那現(xiàn)在咱們就來讀通詩歌，理解文中的關(guān)鍵詞語。
（六）順讀課文
（1）指名分自然段朗讀詩歌。
（2）隨文理解詞語：學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂得地方一起交流。
和煦：溫暖
音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖：戶籍和地圖，引申為國家疆域。
乖乖：不淘氣，聽話。
三、把握文章主旋律,順清脈絡(luò).
1．自由練讀詩歌，思考詩歌主要寫了什么？（文章寫了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的情景，告訴我們植樹的重要性。）
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