【單元教材簡(jiǎn)析】
本，領(lǐng)讀、再指名讀、齊讀。
師出示卡片，學(xué)生搶讀，并說(shuō)出識(shí)記方法。
4、學(xué)寫(xiě)生字：亞
5、分自然段讀課文。
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
（一）學(xué)習(xí)一．二自然段
讀讀課文的一、二自然段，同學(xué)們要邊讀邊體會(huì)，看看你能讀懂什么？體會(huì)出什么？（根據(jù)學(xué)生回答，相應(yīng)出現(xiàn)）
1、課件出示：醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)……”
誰(shuí)也不準(zhǔn)，都不準(zhǔn)誰(shuí)？在這樣嚴(yán)格的規(guī)定下，克利亞會(huì)有怎樣的心情？
科利亞這種孤單寂寞的心情你還從課文的哪些地方能體會(huì)出來(lái)？
2、課件出示“科利亞靜靜地躺在……”
“呆呆地”是什么樣？你能下來(lái)表演一下么？此時(shí)的科利亞靜靜地躺，呆呆地望，多么孤單寂寞啊！誰(shuí)能帶著心中的感受再來(lái)讀讀這句話，評(píng)讀。
3、課件出示“從三樓能望到什么呢？……他覺(jué)得真沒(méi)意思”
師生接讀，讀出科利亞那種真沒(méi)意思的心情。
4、就在科利亞孤單寂寞，覺(jué)得真沒(méi)意思時(shí)，同學(xué)們來(lái)看，（出示課件）他發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球）對(duì)，一只氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶(hù)前停住了。停了一會(huì)兒，氣球開(kāi)始一上一下的動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事呢？
（二）學(xué)習(xí)三、四自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們，自己讀課文三、四自然段，想一想：這時(shí)科利亞的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么？
2、看到這個(gè)可愛(ài)的氣球，如果你是科利亞，你心里會(huì)想到什么？為什么？
找出書(shū)上的句子讀一讀？（指名讀句子）這幾位同學(xué)在樓下“唧唧喳喳”“指手畫(huà)腳”會(huì)說(shuō)些什么呢？
3、表演再現(xiàn)情景：
現(xiàn)在誰(shuí)愿意扮演米沙和他的同學(xué)表演一下當(dāng)時(shí)的情景？
采訪米沙：“你們?yōu)槭裁匆诳评麃喌拇扒胺胚@只氣球？”
4、科利亞聯(lián)想到的是一幅多么美好的畫(huà)面啊！從這幅畫(huà)面中你感受到了什么？（板書(shū)：友情）請(qǐng)同學(xué)們想象著這幅畫(huà)面帶著自己的感受再來(lái)讀這句話。
（三）、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、指名讀第五自然段，評(píng)讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系整篇課文想一想：科利亞開(kāi)始時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思，現(xiàn)在為什么高興得笑了呢？小組討論，指名交流。
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