4 哪座房子最漂亮
教學目標:
1、 認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 了解課文內容，感受農村的變化。
教學重難點：
重點：識字、寫字和朗讀課文。
難點：體會改革開放以來農村的變化。
教學準備：教學掛圖，生字卡片。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時（總第69課時）
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）
再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學習生字
1、 讓學生借助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）
2、 把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。
3、 檢查學生自讀生字的情況。并讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、 討論匯報怎么記住生字。（學生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）
5、 同桌互相用卡片抽讀。
6、 全班抽讀。
7、 回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數一數共有幾句話。）
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、 學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。
2、 匯報：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。
（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環境優美。）
在學生匯報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房，數啊數，新房真多！使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。
從最后的一問一答中懂得政府關心小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的自豪感，同時讀出設問句的語氣。
3、 讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創編動作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時（總第70課時）
一、指導背誦全文
1、 讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。
2、 師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、 分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識字
1、 出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。
2、 抽生認讀文中的詞語。
3、 說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、 練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學校的房子真漂亮啊！
屋子前面的花真香啊！
那窗子真大啊！
你家屋子后面有果樹嗎？
三、寫字指導
1、 學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫
學生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認識兩個新筆畫。
再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫好一個后，（請一個學生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。
2、 用同樣的方法學寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優秀作業。
四、學習詞語搭配
1、 出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。
2、 再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學校。
板書設計： 4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
教學反思：
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