劉麗平
一．直接導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1．同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第17課-《鏡泊湖奇觀(guān)》。（板書(shū)課題）
2．弄清“奇觀(guān)”的含義。
奇觀(guān)：指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。
3．今天，我們就來(lái)領(lǐng)略一下鏡泊湖的奇觀(guān)。
二．自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．自由讀課文，看一看鏡泊湖在什么地方？是個(gè)怎樣的湖？那里有些什么奇觀(guān)？
2．學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)情況。
在匯報(bào)中學(xué)生可以結(jié)合自己查閱的資料互相補(bǔ)充。
三．初步理解課文內(nèi)容，指名按自然段朗讀課文，檢查生字、新詞的預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難。
1．要讀準(zhǔn)下列字的發(fā)音。
牡 墅 繽 蝕
2． 結(jié)合課文理解下列詞語(yǔ)的意思。
消災(zāi)弭禍 美不勝收 綺麗多變 水霧彌漫 聳峙 阻塞
四．學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分（第4、5自然段）
1．第4、5自然段寫(xiě)了吊水樓瀑布和地下森林兩處自然景觀(guān)。請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式，自由選擇其中一處，進(jìn)行自學(xué)。畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，想一想它們到底“奇”在哪里。
2． 報(bào)自學(xué)情況。
吊水樓瀑布之“奇”表現(xiàn)在以下方面：
（1） 冬季氣溫低達(dá)零下三四十?dāng)z氏度，但瀑布從不結(jié)冰斷流。
（2） 寬43米，高25米，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里。
（3） 已有上萬(wàn)年歷史。
重點(diǎn)理解下面這個(gè)長(zhǎng)句子：
“本來(lái)清澈的湖水靜靜地淌著，一動(dòng)陡崖，突然下跌，頓時(shí)拋撒萬(wàn)斛珍珠，濺起千朵銀花，水霧彌漫，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，聲聞數(shù)里，同幽靜的鏡泊湖形成鮮明的以照。”
（1） 看課文插圖或錄像資料，再結(jié)合這段文字，想像湖水流向深潭的樣子。
（2） 反復(fù)朗讀，體會(huì)瀑布之美。
匯報(bào)“地下森林”之“奇”。
（1） 觀(guān)看“地下森林”的圖片或錄像資料，再結(jié)合本段課文，說(shuō)說(shuō)“地下森林”長(zhǎng)得怎么樣？它與一般森林有什么不同？
（2） 朗讀本段內(nèi)容，體會(huì)這一景觀(guān)的特色。
3．體會(huì)作者看到這兩處奇形怪狀觀(guān)時(shí)的心情，帶著贊嘆的語(yǔ)氣，自由練讀第4、5自然段。
4．指名朗讀這兩段，同學(xué)互評(píng)。
五．學(xué)習(xí)課文其他內(nèi)容。
1．課文第1自然段，寫(xiě)鏡泊湖的來(lái)歷，運(yùn)用了以傳說(shuō)開(kāi)頭的方法，作者為什么要這樣寫(xiě)？
2．課文第3自然段概括描寫(xiě)了鏡泊湖景色的特點(diǎn)。仔細(xì)讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)為什么要作者把鏡泊湖的景色概括為“自然樸實(shí)而又綺麗多變”？
3． 知道鏡泊湖的哪些景點(diǎn)，能向大家介紹一下嗎？
六．總結(jié)全文。
《鏡泊湖奇觀(guān)》這篇課文最大的特點(diǎn)就是主次分明，重點(diǎn)突出，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言，給讀者留下了深刻的印象。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
作者郵箱： bqyj521@163.com
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