燕子 教學教案設(shè)計(蘇教版四年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-9-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

            

          教材分析:

          這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形特點和它在爛漫無比的春天從南方趕來,在天空中、湖面上飛行,在電線上休息的情景。語言清新明快,描寫準確生動,燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面,都一一躍然紙上,動靜結(jié)合、有聲有色,字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。課文插圖意境優(yōu)美,有利于配合課文進行朗讀和背誦訓練。

          設(shè)計理念:

          抓住重點詞語,知道學生反復朗讀在讀中理解,在讀中想象、品味、欣賞,直至背誦,促使學生語言的積累和內(nèi)化。

          教學目標:

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

          2、學會本課生字新詞。理解詞語,會用“偶爾、活潑”造句。

          3、理解課文內(nèi)容,概括每個自然段的段意。

          4、通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

          教學重點:

          正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。

          教學難點:

          理解課文內(nèi)容,概括每個自然段的段意。

          課前準備:

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          課時安排:

          2課時

          第 一 教 時

          (總第 課時,執(zhí)行時間 )

          教學目標:

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、學會本課生字新詞。理解詞語,會用“活潑”造句。

          3、理解課文第一段,概括段意,練習背誦。

          教學重難點:

          正確、流利、有感情的朗讀課文。

          教學過程:

          教 學 設(shè) 計 個性化修改

          一、揭示課題

          1、出示燕子的圖片。仔細觀察燕子的外形,抓住特點說幾句話。

          2、出示課題 : 6 燕子 ,教學生字 “燕”。

          二、初讀課文

          1、教師范讀課文。學生邊聽邊思考:課文主要寫了燕子的哪些方面?

          2、讀后四人小組自由討論。

          3、自讀課文。

          ⑴按要求自讀課文。⑵檢查自學效果:①聽寫詞語。②指名分段朗讀課文。

          三、細讀課文。

          1、邊看圖邊讀課文§1。思考:第一自然段寫燕子的什么?作者是抓住什么特點來寫的?

          2、討論交流。

          板書: 羽毛 烏黑發(fā)亮

          翅膀 俊俏輕快

          尾巴 剪刀似的

          3、指導朗讀。

          4、練習背誦。

          5、指名說說第一自然段的大意。(板書:外形)

          四、作業(yè)

          1、用鋼筆描紅。(文后練習2)

          2、用“活潑”造句

          3、背誦第一自然段

          教學后記:

          第 二 課 時

          (總第 課時,執(zhí)行時間 )

          教學目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、理解詞語,會用“偶爾”造句。

          3、通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

          教學重點:

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學難點:

          理解課文內(nèi)容,概括每個自然段的段意。

          課前準備:

          相關(guān)課件

          教學過程:

          教 學 設(shè) 計 個性化修改

          一、復習

          二、賞讀課文

          1、導入:通過上一節(jié)課的學習,同學們已經(jīng)知道了燕子的樣子十分可愛,那么這些活潑可愛的小家伙什么時候來和我們見面呢?

          2、自由讀§2。

          ⑴邊讀邊思考:作者描述了春天的那些景物?這些事物有什么特點?

          ⑵重點品味。

          ⑶齊讀課文。

          ⑷指導朗讀第二自然段。

          ⑸指導背誦。

          3、自由朗讀§3。

          ⑴思考:這一段主要寫燕子干什么?哪些詞句說明燕子飛得快?哪些詞句說明燕子飛得輕?

          ⑵指導用偶爾造句。

          ⑶指導朗讀、背誦。

          4、指名讀§4。

          ⑴學習打比方的句子。畫出文中兩句打比方的句子,并說說把什么比做了什么。

          ⑵練習有感情地朗讀。

          三、練習背誦全文。

          多種形式練習背誦。

          比賽背誦。

          四、總結(jié)課文。

          師總結(jié)

          五、布置作業(yè)

          完成課后練習4

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