j q x 導(dǎo)學(xué)案 (人教版一年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-10-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             設(shè)計(jì)說(shuō)明 

          陶行知先生說(shuō)過(guò):“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”可見培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,要比教給孩子知識(shí)更重要。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的同時(shí),更重要的還是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,這樣才能逐步地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),最終達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。 

          本課旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、有趣的課堂。教師借助多媒體課件等 教學(xué)手段,運(yùn)用講故事、背兒歌、做游戲等教學(xué)策略,幫助學(xué)生掌握j、q、x的音和形,學(xué)會(huì)拼讀聲母是j、q、x的音節(jié)。而在這個(gè)過(guò)程中教師只是作為引導(dǎo) 者,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),將課堂交給學(xué)生,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,一步一步地帶領(lǐng)孩子自主學(xué)習(xí)。 

          課前準(zhǔn)備  1.多媒體課件:關(guān)于聲母j、q、x的圖片和拼音卡片,生字卡片,石頭形狀的音節(jié)卡片。(教師) 

          2.小棒、圓形、毛線等學(xué)具。(學(xué)生) 

          課時(shí)安排  2課時(shí) 

          教學(xué)過(guò)程 

          第一課時(shí) 

          教學(xué)環(huán)節(jié)  教師指導(dǎo)  學(xué)生活動(dòng)  效果檢測(cè) 

          一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固(用時(shí):4分鐘)  1.創(chuàng)設(shè)郊游的情境,課件出示學(xué)過(guò)的聲母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h形狀的蘑菇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀聲母。 

          2.引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)口令游戲。教師說(shuō)聲母歌訣前半部分。 

          3.課件出示青青的草地,教師用優(yōu)美的語(yǔ)言引入新課的學(xué)習(xí)。  1.觀察多媒體課件,玩采蘑菇游戲,認(rèn)讀聲母:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。 

          (1)開火車認(rèn)讀。 

          (2)全班齊讀。 

          2.和老師一起對(duì)口令,接讀聲母歌訣后半部分。 

          3.欣賞畫面:青青的草地上,卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出來(lái),明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。  1.聲母口令游戲。 

          廣播廣播--bbb; 

          潑水潑水--ppp; 

          兩個(gè)門洞--mmm; 

          爺爺?shù)墓展?-fff; 

          左下半圓--ddd; 

          傘把傘把--ttt; 

          一個(gè)門洞--nnn; 

          一根小棍--lll; 

          鴿子柳條--ɡɡɡ; 

          蝌蚪水草--kkk; 

          板凳板凳--hhh。 

          二、情境引入,學(xué)習(xí)聲母(用時(shí):18分鐘)  1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母j。 

          (1)課件演示:母雞追蝴蝶。 

          (2)教師邊評(píng)價(jià)、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng):j的發(fā)音和母雞的“雞”差不多,但是要讀得輕一些,短一些。 

          (3)看圖啟發(fā)學(xué)生想象:你有什么好辦法記住j? 

          (4)引導(dǎo)學(xué)生借助兒歌記憶聲母j。 

          2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母q。 

          (1)課件出示小女孩手拿七個(gè)氣球的圖片。 

          (2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)j的過(guò)程自學(xué)聲母q。 

          教師適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。 

          3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母x。 

          (1)課件出示桌上放著的切開的西瓜的圖片。 

          (2)引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)j的過(guò)程自學(xué)聲母x。 

          教師適時(shí)加以補(bǔ)充、糾正。 

          4.游戲鞏固。 

          (1)猜一猜:教師用身體擺拼音字母。 

          (2)擺一擺,讀一讀。 

          5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。 

          (1)課件出示四線格中的j、q、x。 

          (2)課件演示j、q、x的筆順。 

          (3)教師范寫。  1.學(xué)習(xí)聲母j。 

          (1)看圖練習(xí)說(shuō)話。 

          (2)學(xué)生猜字母的發(fā)音:圖上畫著一只雞抬頭望蝴蝶,所以我覺得這個(gè)字母應(yīng)該讀j。 

          (3)邊聽邊觀察教師的口形。嘗試讀聲母j。 

          (4)開火車讀,齊讀。 

          (5)展開想象,記憶聲母。 

          (6)朗讀兒歌:母雞蝴蝶jjj。 

          2.學(xué)習(xí)聲母q。 

          (1)看圖說(shuō)話。 

          (2)根據(jù)圖片猜聲母的發(fā)音。 

          (3)多種形式認(rèn)讀聲母q,記住聲母q的讀音。(自由讀、開火車讀、同桌互相讀,糾正發(fā)音。) 

          (4)展開想象,想辦法記住q的字形。 

          (5)在老師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編兒歌:七個(gè)氣球qqq。 

          3.學(xué)習(xí)聲母x。 

          (1)看圖說(shuō)話。 

          (2)根據(jù)圖片猜聲母的發(fā)音。 

          (3)多種形式認(rèn)讀聲母x,記住聲母x的讀音。 

          (4)展開想象,想辦法記住字形。 

          (5)在老師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編兒歌:刀切西瓜xxx。 

          4.(1)根據(jù)教師做的動(dòng)作猜拼音字母。 

          (2)利用手中的學(xué)具(小棒、圓形、毛線)擺聲母,同桌認(rèn)讀。 

          5.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。 

          (1)觀察課件中聲母的占格,匯報(bào)交流。 

          (2)在四線格中練習(xí)書寫,并在投影儀上展示,學(xué)生互相評(píng)議。  2.我會(huì)說(shuō)。 

          母雞蝴蝶(    )。 

          3.我會(huì)說(shuō)。 

          左上半圓(    ),右上半圓(    )。 

          4.我會(huì)說(shuō)。 

          七個(gè)氣球(    )。 

          5.我會(huì)說(shuō)。 

          一個(gè)大叉(   ) 

          6.我會(huì)說(shuō)。 

          刀切西瓜(   )。 

          7.我會(huì)填。 

          (1)j占四線格的(   )格、(   )格和(   )格,它在四線格中應(yīng)該這樣寫: 

          (2)q占四線格的(  )格和(  )格,它在四線格中應(yīng)該這樣寫: 

          (3)x占四線格的(  )格,它在四線格中應(yīng)該這樣寫: 

          三、拼讀音節(jié),掌握規(guī)律(用時(shí):10分鐘)  1.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲:摘?dú)馇颉?課件出示帶有j、q、x與i的四聲相拼的音節(jié)。) 

          2.課件出示:j、q、x與ü相拼的過(guò)程及音節(jié)。 

          3.教師趣味講解關(guān)于ü上兩點(diǎn)省寫的故事。 

          4.指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來(lái)記住ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。  1.根據(jù)前幾節(jié)課掌握的拼讀方法拼讀氣球上的音節(jié)。(指名讀,齊讀。) 

          2.觀察課件,說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(j、q、x與ü相拼后,ü上面的兩點(diǎn)消失了。) 

          3.聽老師講故事,理解ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 

          4.自由練習(xí)拼讀音節(jié)。 

          5.朗讀兒歌:小ü見了j、q、x,去掉兩點(diǎn)還念ü。  8.拼讀音節(jié)并口頭組詞。 

          jī(  )   jí(  ) 

          jǐ(  )      jì(  ) 

          qī(  )      qí(  ) 

          qǐ(  )      qì(  ) 

          xī(  )      xí(  ) 

          xǐ(  )      xì(  ) 

          9.拼一拼,讀一讀。 

          jū jú jǔ jù 

          qū qú qǔ qù 

          xū xú xǔ xù 

          四、快樂(lè)游戲,鞏固新知(用時(shí):8分鐘)  1.游戲:過(guò)河。教師在黑板上畫一條小河,河中貼著石頭形狀的音節(jié)卡片。 

          2.游戲:找朋友。將學(xué)生分成兩組,一組手拿圖片,另一組手拿聲母卡片。 

          1.游戲:過(guò)河。 

          學(xué)生到黑板前,一邊讀石頭卡片上的音節(jié),一邊拿起卡片,所有卡片都被拿起了,就算過(guò)河成功。 

          2.游戲:找朋友。 

          一組同學(xué)手拿圖片,一個(gè)接一個(gè)地舉起圖片說(shuō)聲母兒歌的前半部分,并說(shuō)“我的朋友在哪里?”另一組同學(xué)中誰(shuí)的手里拿著相應(yīng)的聲母卡片就說(shuō):“在這里,在這 里。”并說(shuō)三遍這個(gè)聲母。如:一人說(shuō):“母雞蝴蝶,我的朋友在哪里?”拿著卡片j的同學(xué)就說(shuō):“在這里,在這里,jjj。”  10.拼一拼,讀一讀。 

          jú huā   mǔ jī 

          xǔ duōh(huán)ú xū 

          ɡē qǔɡuó qí 

          第二課時(shí) 

          教學(xué)環(huán)節(jié)  教師指導(dǎo)  學(xué)生活動(dòng)  效果檢測(cè) 

          一、激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入(用時(shí):3分鐘)  1.課件出示兒歌,引導(dǎo)學(xué)生讀中鞏固聲母j、q、x。 

          2.交代本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。  1.學(xué)生跟著課件在音樂(lè)聲中朗讀兒歌:“j、q、x,j、q、x,三個(gè)朋友在一起。蝴蝶飛來(lái)找小雞,七個(gè)氣球齊飛起。一刀兩刀切西瓜,大家吃得甜蜜蜜。”同桌互相訂正。全班齊背兒歌。 

          2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。  11.比一比,讀一讀。 

          q-p  j-i 

          d-b  f-t 

          m-n  q-ɡ 

          二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)(用時(shí):10分鐘)  1.課件出示j、q、x的兩拼音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 

          2.課件出示三拼音節(jié)jiā。回憶一下,上節(jié)課見過(guò)這樣的音節(jié)嗎?這樣的音節(jié)叫什么音節(jié)?中間的i叫什么? 

          3.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼讀三拼音節(jié)的訣竅。 

          4.引導(dǎo)學(xué)生小組合作練讀三拼音節(jié),教師巡視,糾正錯(cuò)誤。 

          5.創(chuàng)設(shè)情境:有個(gè)同學(xué)是個(gè)馬大哈,在寫j、q、x的三拼音節(jié)時(shí)總是忘寫中間的i,你有沒有什么好辦法幫幫他? 

          6.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌,記憶拼讀規(guī)則。 

          1.開火車拼讀兩拼音節(jié)。 

          2.觀察課件學(xué)習(xí)三拼音節(jié):jiā。 

          學(xué)生回憶:在學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h時(shí)學(xué)過(guò)這樣的音節(jié),這樣的音節(jié)叫做三拼音節(jié),中間的i叫做介母。 

          3.學(xué)生回憶三拼音節(jié)訣竅:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。 

          4.學(xué)生小組內(nèi)練讀:qiā、xiá。 

          輪流拼讀,其他人糾錯(cuò)。 

          5.小組交流,想辦法。 

          (1)i就像ɑ與j、q、x之間的聯(lián)絡(luò)員,沒有i,它們就不能見面。 

          (2)i是j、q、x最喜歡的韻母,所以就連和ɑ見面時(shí)也要帶著i。 

          6.朗讀并背誦兒歌。 

          j、q、x,怪脾氣,從不和ɑ在一起, 

          小ɑ要見j、q、x,必須小i來(lái)聯(lián)系。  12.拼讀音節(jié)。 

          jī jí jǐ jì 

          qī qí qǐ qì 

          xī xí xǐ xì 

          jū jú jǔ jù 

          qū qú qǔ qù 

          xū xú xǔ xù 

          13.拼讀音節(jié)。 

          jiā qiā xiá 

          三、看圖學(xué)詞、學(xué)字(用時(shí):10分鐘)  1.課件出示書中插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。 

          出示要求:說(shuō)話要完整。 

          2.出示詞語(yǔ)的音節(jié): 

          xià qí dā jī mù 

          3.出示詞語(yǔ)卡片: 

          下棋 搭積木 

          1.學(xué)生認(rèn)真觀察圖片,看看圖上畫的是誰(shuí),在干什么。 

          (1)自己練說(shuō)。 

          (2)同桌相互說(shuō)。 

          2.拼讀音節(jié)。 

          (1)自由練習(xí)拼讀。 

          (2)同桌互相拼讀,糾錯(cuò)。 

          (3)指名拼讀。 

          3.學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)生字“棋”。 

          (1)卡片抽讀練習(xí)。 

          (2)學(xué)生用多種方法記憶“棋”字。  14.連線。 

          xià qí     搭積木 

          dā jī mù        下棋 

          四、學(xué)習(xí)兒歌(用時(shí):10分鐘)  引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。 

          1.教師范讀。 

          2.多媒體課件出示兒歌。引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式拼讀音節(jié),讀兒歌。 

          3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雞”字。 

          4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌表演。  學(xué)習(xí)兒歌《在一起》。 

          1.認(rèn)真傾聽老師的范讀,讀準(zhǔn)字音。 

          2.自由拼讀,不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或同學(xué)。 

          畫出紅色的音節(jié),多拼讀幾遍。 

          找一找還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié),并且讀一讀。 

          同桌互讀,糾正錯(cuò)誤。 

          指名朗讀。 

          3.認(rèn)識(shí)“雞”字,并用這個(gè)字組詞。 

          4.學(xué)生以小組為單位,表演兒歌。  15.師生合作接讀兒歌。 

          小黃雞,(    ), 

          歡歡喜喜(    )。 

          刨刨土,(     ), 

          青草地上(    )。 

          五、鞏固提升(用時(shí):4分鐘) 

          1.游戲:摘蘋果。 

          課件出示蘋果樹,樹上的每一個(gè)蘋果上都有一個(gè)聲母或音節(jié)、生字。 

          2.引導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌。 學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的聲母、音節(jié)、生字,每讀正確一個(gè),蘋果就會(huì)落下來(lái)一個(gè)。 

          2.拍手齊聲背誦兒歌。  背一背。 

          在一起 

          小黃雞,小黑雞, 

          歡歡喜喜在一起。 

          刨刨土,捉捉蟲, 

          青草地上做游戲。 

          六、總結(jié)收獲(用時(shí):3分鐘) 

          1.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)后的收獲和感受。 

          2.布置作業(yè):將本節(jié)課所學(xué)的兒歌背給爸爸、媽媽聽。  1.學(xué)生暢所欲言,抒發(fā)自己的感受,總結(jié)自己的收獲。 

          2.按要求完成作業(yè)。  17.說(shuō)說(shuō)我的收獲。 

          這節(jié)課,我的收獲很大,我學(xué)會(huì)了_____________

           

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