《小麻雀》教案 (S版五年級上冊)

          發(fā)布時間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

            教學(xué)目的要求:

             1、 細讀課文,理解文章的中心。

             2、 體會文章的生動具體。

             3、 練習(xí)有感情地朗讀。

            教學(xué)過程:

            一、 導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

              同學(xué)們,麻雀是十分弱小的動物,可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗,更是深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文,先請同學(xué)們回憶一下,課文主要寫了一件什么事?(一只老麻雀為拯救小麻雀,而與想吃小麻雀的獵狗,準(zhǔn)備搏斗一事。)(出示板書)

            二、細讀課文。

           。ㄒ唬⿴煟阂x:我打獵回來,……,突然我的獵狗(放慢腳步悄悄地往前走)好像(嗅到了前面有什么野物)原來獵狗發(fā)現(xiàn)了(一只小麻雀)。

            1、 獵狗倒底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢?(出示卡片)

            請您帶著這個問題自己讀課文第3小節(jié)。(出示幻燈)

            2、 哪些詞,哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀?

           、俪錾痪茫幼印

           、趶某怖锏粝拢w會談風(fēng)大)

            ③無可奈何的,可憐的(為什么會無可奈何?呆呆地,為什么會發(fā)呆?害怕陌生的環(huán)境)

            3、 生概括:這一段主要講了在打獵回來的路上,我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。

            4、 這是一只十分可憐的小麻雀,我們要怎樣讀,才能表示小麻雀的孤單和無助。(稍輕、稍慢)

            5、 齊讀第一段。

           。ǘ1、多么孤單力薄而又無可奈何的小麻雀呀,一起看幻燈,而此時此刻,一個巨大的危險正在向它逼近,當(dāng)獵狗慢慢地(走近小麻雀)嗅了嗅,張開(大嘴)露出(鋒利的牙齒),正在千鈞一發(fā)之際,老麻雀出現(xiàn)了(動幻燈)

            2、老麻雀又是怎樣保護它的孩子(小麻雀)的,請同學(xué)們自己讀課文4、5小節(jié),用曲線劃出描寫老麻雀動作的語句。

            3、你找到了哪一句?(出示幻燈)根據(jù)學(xué)生回答出示5句。

            4、齊讀第一句,這是一句什么句?把什么比作什么?老麻雀飛下來時像石頭落地,那說明老麻雀飛下來時份量重,(速度十分快,果斷,毫不猶豫)這是一個怎樣的動作,誰來演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情(十分焦急)因此,應(yīng)該讀時稍快,語氣加重)

            5、老麻雀飛下來后,又是怎樣做的?(全體男生讀)

            “扎煞“是什么意思?(是一般的豎起嗎?我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛,那時的毛一定是十分的堅硬,充滿了力量。它扎煞起羽毛說明了什么?(做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢)

            6、我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛,而且還能聽到他絕望的尖叫,絕望是(毫無希望)老麻雀為什么會覺得沒有希望?(力量過于懸殊)但是,老麻雀退縮了嗎?逃避了嗎?(所以,這尖叫是老麻雀竭盡全力發(fā)出的,它明知自己不是獵狗的對手,但它仍然決定與獵狗進行搏斗。)

            所以這句話應(yīng)該這么讀范讀跟讀。

            第五小節(jié)

            1、 老麻雀為救小麻雀,它不顧一切地從樹上飛下來,而且扎煞起了(全身的羽毛);竭盡全力地發(fā)出了(絕望的尖叫)它還用(自己的身軀)掩護著小麻雀,一心想把自己的幼兒從危難之中(拯救)出來。

            2、 可是,為什么它又會渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音?(出示卡片)從呆立著不動,你又會體會到了什么?

            請你帶著這兩個問題,自己讀課文,學(xué)習(xí)句子4、5兩句。

            3、 渾身發(fā)抖是因為緊張?為什么緊張?(力量懸殊)

            4、 既然老麻雀那么緊張,以至于全身顫動,連噪子都喊啞了,但是不能放棄嗎?你從它呆立著不動,你又體會到了什么?(老麻雀信念堅定不動搖,寧可犧牲,也要與獵狗展開生死搏斗。)

            5、誰能把老麻雀雖然緊張,但又十分堅定的這種復(fù)雜的心情讀出來。(有勇氣

            讀好的同學(xué)的起來讀)

            引讀:

            6、老麻雀為救自己的幼兒,盡管它知道搏斗就意味著死亡,所以因為緊張,而呆立著不動,發(fā)出了絕望的尖叫,但是它仍然扎煞起全身的羽毛,準(zhǔn)備著一場博斗。

            7、是。≡诶下槿缚磥恚C狗是個(多么龐大的怪物。┛墒,它不能(安然地站在高高地,沒有危險的樹枝上。)因為它孩子的生命正在受到威脅。它要(救自己的孩子),所以會產(chǎn)生了(一種強大的力量)(板書)那種強大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來,哪怕是犧牲自己,哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好,這是一種多么偉大的力量。。ò鍟笎郏

            8、這一段是課文的高潮部分,出示卡片,請你用“誰為什么而怎樣做的”句式歸納段意。

            9、這一部分中哪些是寫得十分生動具體的,讓我們在有感情的朗讀中體會體會。

            10、齊讀第二大段。

            (三)1、奇跡終于發(fā)生了,老麻雀的幼兒得救了。

            2、齊讀最后的小節(jié)。

            獵狗為什么會后退?

            老麻雀為什么會有這樣大的勇氣?(母愛的力量)

            3、我見到了這動人的一幕,又是怎么做的?(板書:我喚回獵狗憐愛,感動)

           。1)對小麻雀的憐愛(2)被老麻雀的勇氣所感動

            四、學(xué)完課文,你覺得最受感動的是什么?(作者正是要贊頌這種高尚又偉大的母愛)

            五、課文寫得生動嗎?所以我們要有感情地來朗讀,F(xiàn)在老師要請一位有信心讀好的同學(xué)來示范讀,配樂朗讀。

            課前準(zhǔn)備:

            1、幻燈

            2、卡片

            3、錄音機、磁帶、話筒 

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