《語文園地二》用拼音第一題教學片段 (人教版一年級上冊)

          發布時間:2017-4-14 編輯:互聯網 手機版

             教學目標:

          1. 能按聲母順序辨析認讀23 個聲母。

          2. 通過趣味連線,復習鞏固聲母。

          教學準備:

          字母卡片、字母表掛圖。

          教學過程:

          一、談話導入,激發興趣

          師生談話:我們已經跟聲母這個大家庭里的每一個成員都成為了好朋友,今天23 個成員都到我們班來做客了,看!它們來了。

          二、復習聲母,讀記聲母表

          1. 大屏幕出示打亂順序的聲母:小朋友快數數,客人們都到齊了嗎?自己認讀。

          2. 指名認讀聲母卡片,說說順口溜,復習聲母。

          3. 給聲母排隊:這樣站隊太亂了,我們給它們排排隊。教師把聲母分成了七組,b、p、m、f ;d、t、n、l ;ɡ、k、h ;j、q、x ;zh、ch、sh、r ;z、c、s ;y、w。

          4. 學習聲母表:這回再看看,隊伍整齊多了,這就是聲母表。你發現了什么?

          5. 提醒學生注意:z、c、s 排在zh、ch、sh、r 之后,y 和w在隊伍最后。以后我們就按這樣的順序給聲母排隊,一定要記住它們的位置。

          6. 學生按順序讀記23 個聲母。指名讀聲母表,同桌互相讀。

          7. 編編順口溜,幫助記記聲母表。

          從“ 給聲母排隊” 的游戲中, 讓學生自主發現聲母表的編排順序。

          三、連連字母,猜猜它是誰

          1. 創設情境,出示動物園:小朋友們表現得真棒!為了獎勵大家,老師決定帶你們去動物園玩一玩。

          2. 出示連線圖:是誰在歡迎我們的到來啊?只要你能按聲母的順序連一連,就能猜出它是誰了。

          3. 學生動手連線,老師巡視檢查。

          4. 學生相互交流,一只活潑可愛的海豚出現在孩子們面前。

          5. 指導學生試著按順序背誦聲母表。

          學生在“ 連連字母, 猜猜圖案”的游戲中, 不僅掌握了聲母表, 而且在活動中學會了合作學習、交流體驗。 

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