《海底世界》第二課時教案(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2017-9-19 編輯:互聯網 手機版

            韻云

          教學要求:

          1、引導學生認識、了解海底是景色奇異、物產豐富的地方,激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

          2、通過第三、四自然段的教學,進行句與句聯系的訓練。

          3、 學會本課生字新詞,能讀準多音字“參”和“量”,能正確讀寫“依然、是否、竊竊私語、普通、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產豐富”等。

          4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

          教學重點:了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

          教學難點:通過第三、四自然段的教學,進行句與句聯系的訓練。

          教學準備:課前通過讀書、查閱資料或上網等,廣泛了解海洋知識。

          教學過程:

          一、導入:

          這節課,我們繼續學習第23課--《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?

          二、初讀課文,學習第一、第七自然段。

          1、默讀課文:全文一共有幾個自然段?哪幾個自然段具體寫海底世界的?

          討論板書:2、3、4、5、6

          2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個問題--大海深處是怎樣的?(板書)

          3、 結尾又怎么寫的呢?齊讀。

          海底世界給作者留下的印象是--景色奇異、物產豐富 (板書)

          4、第2、3、4、5、6這五個自然段,哪幾自然段寫了景色奇異?哪幾自然段寫了物產豐富?

          5、小結:作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚啊!文章條理清楚,總結這么寫,簡單明了。再齊讀第七自然段。

          三、 合作探究第二--六自然段。

          1、 過渡,讓我們抓住“景色奇異、物產豐富”這八個字合作學習第2-6自然段。

          2、 討論如何合作學習。結合學生回答把第2-6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫景色奇異,什么地方寫物產豐富的,最后用直線畫出重點的句子來。板書:讀-找-畫。

          3、 觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內容變成直觀的畫面,讓學生把小組合作學習的結果進行自我修改,尤其是分辨哪些是重點句子

          4、 匯報2、3自然段自學心得。

          a. 海底世界的景色是怎樣的?(寧靜、黑暗)

          b. 海底依然很寧靜,點撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧靜?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風浪影響不到海底?

          教師引讀:因為再大風浪,--……

          海底又為什么是黑暗的呢?

          海底的景色是“寧靜”、“黑暗”的,為什么又說是奇異的呢?

          師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻--……

          “卻”表示什么?--轉折

          師述:當然,從光點的點可以看出也只是一點點的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來了。練習朗讀。

          c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面:

          出示課件:第三自然段摘錄。

          自由輕讀:能否總結出景色奇異的第二個方面?(“寧靜”中有“各種聲音”。)

          指導理解該段中句與句的聯系:

          齊讀第一句:這是提出問題?換詞代替“是否”

          “不是的”這是作了--回答

          師述:一問一答,肯定了海底是--有聲音的,這兩句聯系非常緊密。

          聲音是哪來的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句

          竊竊私語是什么意思?

          引讀:由于是竊竊私語,所以只有用--水中聽音器,才能聽到各種聲音。

          出示:因為……所以……連接這兩層意思,理解兩句間的因果關系。

          師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像--,有的像--,有的像--,有的還好像--,還有呢,所有用了省略號。

          注意:這里是冒號,不是句子的結束標點,引導學生認識第四句。

          師述:寧靜當中能聽見各種聲音,但只是微微的(練習朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因為如此還有各不相同的作用)

          d.小結:這一段,首先用一問一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來自海底動物,很輕,只有用聽音器才能聽到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯系得非常密切句子聯系緊密。

          5、練習檢查四、五、六自然段的自學情況。

          過渡:海底世界的景色奇異體現在“寧靜”能聽到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點”。“奇異”這個詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產豐富又體現在哪兒呢?

          物產類別 數量 有什么

          動物 活

          植物

          礦物

          小結:這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產。齊讀四、五、六自然段。我們現在的小學生,未來的科學家,你們已經重視開發海底礦產了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產來建設新的社會,為人類服務!

          四、總結全文

          1、課文第一自然段提出問題,點明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二--六自然段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動地描述了海底的景象,最后發出了“海底真是個景色奇異,物產豐富的世界”這樣的贊嘆。

          再讀最后一段。

          2、這種開頭提問,激發興趣,最后總結,解開謎底的寫法,使文章結構緊湊、完整,上下文聯系密切。

          五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會海底世界的景色奇異和物產豐富。

          板書:

          23海底世界

          2寧靜

          3黑暗

          1大海深處是怎樣的 ? 4動物 7景色奇異,物產豐富。

          5植物

          6礦物

          作者郵箱: wzwuyun@vip,sina.com

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