《小樹謠》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識 12 個生字，會寫“成、對”等 6 個字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字
框”3 個部首。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
重點：正確、流利地朗讀和背誦課文。
難點：讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞” ，以及
小樹和小鳥說的話。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
一、激趣引入，揭示課題
1、展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看
到了什么 ?能說說你的感受嗎 ?
2、揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容 ?(小樹謠就是小樹的歌
謠)小樹會唱些什么歌謠呢 ?
二、初讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識的字先停下來拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié)，再
讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。
2、邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)
拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。
3、同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。
5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。
6、四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順。
7、指名讀，評讀，自薦讀。 (他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí) ?哪些地方你可以超
過他?)
三、再讀課文，讀中感悟、
1、讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容 ?
2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么 ?然后四人小
組交流交流你的收獲。
3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么 ?
(1) 讀了第一小節(jié)，你明白了什么 ?( 我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和
樹梢) 小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興 ( 指導(dǎo)學(xué)生看小
樹長出綠芽的圖 )，你能把這節(jié)讀好嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個“綠”字應(yīng)讀得稍重一點。
(2) 讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?( 我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和
花苞) 小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更高興了 ( 指導(dǎo)學(xué)生看
小樹長出紅花的圖 ) ，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎 ?指導(dǎo)讀，兩
個“紅”字應(yīng)讀得稍重一點。
(3) 讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么 ?(我明白了小樹很想長成大樹，然后讓小
鳥來筑巢 )小樹對小鳥真好呀 ! 誰能把小樹說的話讀好 ?再想想：小鳥聽了小樹的
話，會說些什么 ?
四、總結(jié)全文，回歸整體。這節(jié)課，你知道了些什么 ?
第二課時
一、復(fù)習(xí)，引入新課。 1、認(rèn)讀生字。 2 回憶課文內(nèi)容。
二、背誦，誦中感悟
1、誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀 ?2 練習(xí)背誦，同桌互相背背看。
3、指名背；會背的同學(xué)站起來背。
三、書寫，學(xué)會生字
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”
組詞、說話。
1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”
組詞、說話。
2、仔細(xì)觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么 ?( 比如你覺得哪個字最難寫 ?哪些部首你認(rèn)識，哪些是新出現(xiàn)
的?這些字是什么結(jié)構(gòu) ?你最快記住了哪個字 ?你是怎樣記住它的 ?這個字寫的時
候要特別注意哪些筆畫 ?) 小組交流，互相說說。
4、教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。
5、指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨立書寫。
6、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。
四、識詞，積累運用
1、認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。
2、你從這課里還學(xué)會了哪些新詞 ?把你最喜歡的幾個填在花籃里。
3、選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個說一句話。
板書設(shè)計：小樹謠
嫩芽 花蕊
綠 紅
樹梢 花苞
等小樹 ---- 大樹（小鳥筑巢）
教學(xué)后記
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