《動物的本領》教學設計(西師版一年級下冊)

          發布時間:2017-2-16 編輯:互聯網 手機版

            教學目標:

          說說自己喜愛的動物有什么本領,培養學生喜愛動物的感情,激發學生關注自然、關愛生命的意識。

          口語交際時,要求學生應該做到注意聽別人說話,自己也能主動與人交流,培養學生口語交際的能力。

          教學重點:

          口語交際時,要求學生應該做到注意聽別人說話,自己也能主動與人交流,培養學生口語交際的能力。

          教學難點:

          口語交際時,要求學生應該做到注意聽別人說話,自己也能主動與人交流,培養學生口語交際的能力。

          教學準備:

          師生課前收集有關動物本領的資料。

          課時安排:

          一課時

          教學過程:

          一、準備

          課前收集資料。

          二、引入新課,激勵交流。

          看圖,圖上畫了什么?動物有什么本領?同桌交流 。

          小組交流,老師巡視。

          抽生展示。要求:說話的同學大方得體,聲音清晰洪亮,聽話的同學認真聽講,神情專注,尊重同學。

          三、拓展。

          課后舉辦一個小型的動物“博覽會”,由提供資料的同學當講解員,講動物的特點,并當眾回答大家提出的問題。

          積累與運用(六)

          教學目標:

          1、通過本次“積累與運用”的訓練,復習漢語拼音和本單元的學習內容。

          2、通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動,激發學生們學習語文的興趣。

          教學重點:

          通過本次“積累與運用”的訓練,復習漢語拼音和本單元的學習內容。

          教學難點:

          通過自主學習、合作學習、參與競賽等多種學習活動,激發學生們學習語文的興趣。

          課時安排:

          2課時

          第一課時

          一、創設情景,導入古詩學習

          1、出示掛圖,學生說出圖意。

          (老師要及時介紹古詩大意。)

          2、借助圖畫,熟讀古詩。

          3、表揚鼓勵,導入下一個環節的學習。

          二、比一比,誰的拼音學的好。

          每個同學都拿出自己事先做好的注音字卡片,然后用自己喜歡的方式練習讀卡片,要求讀準字音,讀出語感。

          同桌互查自學情況,注意平、翹舌音,前、后鼻音。

          全班采取多種形式讀,開展競賽。

          三、猜謎語。

          出示謎語兒歌,借助拼音讀兒歌。要求讀準字音,讀通順句子。

          猜出謎底,說說是怎么猜出來的。

          熟讀,用自己喜歡的方式練習背誦。

          四、讀一讀,和小鴿子交朋友。

          教師講小鴿子的故事,激發學生學習的愿望。

          自讀短文,借助拼音讀準字音,讀通句子。

          熟讀課文,說說小鴿子有什么本領。

          第二課時

          一、比一比,誰認的字多。

          分別出示“你還認識我嗎”和“自主識字園地”的內容,告訴學生比賽內容。

          找自己的好伙伴,將這兩題分別讀給他聽,并請他評一評,你究竟認識多少個字,多少個詞。通過讀詞語,你發現了什么規律。在不認識的字、詞語下面做上符號,請好朋友教一教。

          教師巡回指導,要特別關注在學習上比較困難的學生。待學生學習結束之后,分別抽取好、中、差的學生讀一讀。

          二、讀一讀,寫句子。

          出示例子讀一讀,并提問:

          誰能發現詞語和句子之間的關系?

          出示幾個秩序打亂的詞語,先讀一讀,再組成一句通順連貫的話。

          自己讀書上的一組詞語,看你能組成幾個句子。

          將你組成的句子工整地寫在書上。 

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