端午粽 教學設計(部編本一年級下冊)

          發布時間:2017-12-7 編輯:互聯網 手機版

            教學內容:朗讀課文,學寫生字。

          教學目標:

          1、讀好文中的長句子,正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、理解課文內容,了解粽子的構造,并初步感受祖國的傳統文化節日。

          3、積累課文中表示顏色的疊詞,提高學生對詞語的理解與運用能力。

          教學重點: 學寫本課的生字,積累課文中的疊詞

          教學難點: 理解課文內容,了解粽子的構造,并初步感受祖國的傳統文化節日。

          教法:示范,引導,啟發,創設情景

          學法:練習,朗讀,書寫

          教具:多媒體課件

          學具:預習生字,做生字卡片。

          教學過程:

          一、復習引入,再現情境

          1.投影上節課的詞語,請學生讀

          指名讀、開火車讀

          2.回憶課文的主要內容:

          每逢端午節,我們會到外婆家吃粽子。 既然想想的粽子這么好吃,那我們就再一次走進課文去“嘗嘗”吧!

          2.師生共同齊讀課文。

          二、誦讀課文,品味內容

          1. 抓住重點語句,指導朗讀。

          (1)品讀課文第二自然段。

          (2)教師提出問題:結合第二自然段內容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。

          (3)學生帶著問題自由朗讀課文。

          (4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

          預設:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

          (5)詞語填空讀課文。

          ①課件出示:根據課文內容填空。

          粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。

          預設:青青的、白白的、紅紅的。

          ②我們填進去的是什么樣的詞語?

          預設:AAB式的詞語

          教師追問:同學們還知道哪些AAB式的詞語?

          同學自由發言

          大屏幕出示一系列AAB式的詞語:

          大大的    胖胖的    美美的    

          黑黑的    熱熱的    甜甜的    

          香香的    藍藍的    綠綠的

          毛毛蟲    團團轉    棒棒糖

          拉拉隊    行行好    娃娃魚

          毛毛雨    沙沙聲    呱呱叫 

          請學生先自學這些詞語,然后男女比賽讀

          教師追問:為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?

          ③課件出示兩個句子,朗讀比較有什么不同。

          粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

          粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。

          ④指導朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點,各種顏色相間,色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

          ⑤學生匯報朗讀第二自然段。

          2.品讀課文第四自然段。

          課件出示:依據課文內容,說一說,端午節為什么會有吃粽子的習俗?

          預設:①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

          ②同學們還知道哪些中國傳統節日?

          中國四大傳統節日:春節、中秋節、端午節、清明節

          三、指導觀察,正確書寫

          1.創設情境,出示生字。

          (1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子,同學們想不想吃?

          (2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。

          (3)導學:你們認識它們嗎?我們來學寫這幾個生字,寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

          2.教師指導學生學習生字--午。

          (1)觀察生字外形,注意書寫時懸針豎不出頭。

          (2)學生描紅書寫,在本子上寫兩個。

          (3)同桌之間展示,同桌互評。

          3.教師指導學習生字--節。

          (1)觀察生字結構,教師在黑板上范寫,學生練寫。

          (2)引導學生說一說了解了哪些中國傳統節日。

          預設:中秋節、重陽節、春節……

          (3)通過對節日的闡述,給“節”字進行擴詞訓練。

          4.指導學生書寫生字--米。

          (1)導學:我們“品嘗”了香甜的糯米粽,一起來認識糯米的“米”字。

          (2)多媒體課件展示圖片:

          (3)學生根據漢字“米”的字形演變過程,理解字義。

          5.教師指導學習生字--分。

          (1)反義詞對對碰理解字義:“合”的反義詞是“分”。

          (2)書寫要領:上面八字要延展,下面是“刀”不是“力”。

          (3)師生講評,展示學生作品,互相評價,激勵進步。

          四、總結全文,情感升華

          1.引導學生說一說通過本節課的學習有哪些收獲。

          2.教師總結:每年端午節我們都會吃粽子,今天通過學習《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時,不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。 

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