21* 魯濱孫漂流記(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-9-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            一、素質(zhì)教育目標(biāo)

          (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

            讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

            學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

          (三)德育滲透點(diǎn)

            培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

          (四)美育滲透點(diǎn)

            體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

          二、學(xué)法引導(dǎo)

          (一)教師教學(xué)法

            激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。

          (二)學(xué)生學(xué)法

            通過自讀自悟,小組交流解決疑難問題,感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

          (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難,是怎樣克服的,體會(huì)他勇敢無畏的精神。

          (二)疑點(diǎn)

            魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?

          (三)解決辦法

            重難點(diǎn)通過學(xué)生自讀課文,教師加以點(diǎn)撥解決,疑點(diǎn)通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。

          四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

            1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

            2.幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識(shí)。

          (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

            1.自讀課文,了解課文講了一件什么事。

            2.討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。

          五、教學(xué)步驟

          (一)揭示課題

            1.板書課題:魯濱孫漂流記

            2.解題:“漂流”什么意思?(隨著水浮動(dòng))

            讀了課題,你想知道什么?

          (二)整體感知

            1.自讀課文,思考:課文講了一件什么事?記下疑難問題。

            2.檢查自學(xué)情況。

            (1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。

            (2)質(zhì)疑,梳理問題。

          (三)細(xì)讀課文,深入理解課文

            l.默讀課文,思考:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì)到什么?

            2.同座交流。

            3.全班交流。

            (遇到困難:冷、餓、野人的威脅。

            解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下“星期五”為伴。

            從中體會(huì):魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。)

            4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。)

            5.質(zhì)疑、解疑。(隨機(jī)解決,教師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié))

          (四)總結(jié)、擴(kuò)展

            1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí),你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談)

            2.你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

          (五)布置作業(yè)

            找到《魯濱孫漂流記》原著,讀一讀。

          22* 奴隸英雄

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

          (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

            了解劇本中講的是一件什么事,事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn),及斯巴達(dá)克起義的原因。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

            1.培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)容體會(huì)思想感情的方法。

            2.培養(yǎng)學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上讀懂課文,抓住主要內(nèi)容的能力。

          (三)德育滲透點(diǎn)

            體會(huì)斯巴達(dá)克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢(shì)力、同情勞動(dòng)人民的教育。

          (四)美育滲透點(diǎn)

            體會(huì)劇情的跌宕多姿,使學(xué)生心靈受到震撼,品味斯巴達(dá)克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。

          二、學(xué)法引導(dǎo)

            本文教學(xué)采取自主學(xué)習(xí)方式,由學(xué)生通過閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo),讀懂課文,培養(yǎng)能力。

          三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

          (一)重點(diǎn)難點(diǎn)

            了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達(dá)克起義的原因。體會(huì)人物的品質(zhì)。

          (二)疑點(diǎn)

            什么是“奴隸”?為什么要讓斯巴達(dá)克和獅子斗,和十個(gè)奴隸斗?

          (三)解決辦法

            引導(dǎo)學(xué)生自讀品味,老師適時(shí)穿插介紹時(shí)代背景,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,體會(huì)人物品質(zhì)。

          四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

            引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,組織學(xué)生展開討論,發(fā)表自己獨(dú)特的見解。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

          (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

            學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文,思考問題,積極參加討論,發(fā)表獨(dú)特看法,有感情地朗讀課文,深入理解內(nèi)容。

          五、教學(xué)步驟

          (一)導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)

            1.板書課題,解題。

            什么是奴隸呢?(奴隸,奴隸社會(huì)的一種產(chǎn)物,他們?yōu)榕`主勞動(dòng)而沒有人身自由,常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。)今天,我們學(xué)的課文,是一篇話劇,描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么,說了什么,還要體會(huì)到這位英雄的高貴品質(zhì)。

          (二)初讀課文,整體感知

            1.自由讀課文,了解課文講了一件什么事?

            畫出不懂的地方。

            2.檢查自讀情況。

            (1)本文講公元前73年春天的一個(gè)下午,斯巴達(dá)克被帶到斗獸場(chǎng),他先打死了獅子,然后又說服了與之決斗的十個(gè)奴隸,最后和奴隸們一齊沖出斗獸場(chǎng),發(fā)動(dòng)了起義。

            (2)質(zhì)疑。(問題相機(jī)解決)

          (三)細(xì)讀課文,領(lǐng)悟中心

            1.默讀思考:斯巴達(dá)克起義的原因是什么?斯巴達(dá)克是一個(gè)怎樣的人?

            全班議答:

            (奴隸主的壓迫“用鐵鏈鎖著,用鞭子打著,逼著趕著要我們做工,飯也不給吃飽。三十幾個(gè)同伴,叫他們打死了十幾個(gè),餓死了十幾個(gè)。”“他們拿我們不當(dāng)人,整天逼我們做苦工不算,還要叫我們互相殘殺,給他們當(dāng)把戲看”這是斯巴達(dá)克起義的原因之一;奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克引導(dǎo)下的覺醒也是起義的又一原因。)

            2.你還讀懂了什么?(相機(jī)解決。)

            3.小組討論:斯巴達(dá)克是怎樣的一個(gè)人?

            (勇猛無比,嫉惡如仇,同情奴隸,有鼓動(dòng)力,號(hào)召力)

            (出示插圖引導(dǎo)觀察。)

            4.感情朗讀課文。(讀出司令官及貴婦人的傲慢、無聊、無恥;讀出斯巴達(dá)克對(duì)奴隸主的仇恨。)

          (四)總結(jié)擴(kuò)展。

            你從斯巴達(dá)克身上學(xué)到了什么?生活中我們應(yīng)該怎么做呢?

          (五)布置作業(yè)

            把劇本排練一下,給同學(xué)們演一演。

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