稱贊（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 正確、流利地朗讀全文，品讀重點(diǎn)句。
2、 認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
3、 體會(huì)稱贊帶來(lái)的作用和快樂(lè)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：理解“粗糙”“泄氣”“自信”
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：
1、 同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示刺猬圖片）誰(shuí)來(lái)正確的讀一讀。他又是誰(shuí)呢？（出示小獾圖片）。指名讀。學(xué)習(xí)生字（刺、猬、獾、）
2、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在他們之間的故事。出示課題 18 《稱贊》 （指名讀、齊讀）
什么叫“稱贊”？ （表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、）你得到過(guò)誰(shuí)的稱贊？心里感覺(jué)怎樣？今天課文當(dāng)中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵(lì)和稱贊的呢？
二、 整體感知：
1、播放錄音 仔細(xì)聽邊聽邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的，你喜歡嗎，為什么？
2、小組討論
3、個(gè)人匯報(bào) 從剛才小朋友的回答中老師明白你們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)小刺猬怎樣稱贊小獾吧！
三、 學(xué)習(xí)2.3.7.9.10.自然段，隨文識(shí)字。
過(guò)度：清晨，小刺猬去森林里采果子。在路邊，他看見(jiàn)了小獾。
1、 學(xué)習(xí)2.3.段
A. 出示圖一，大家仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板凳、粗糙、）
B. 自由讀2.3.4段（我們自己讀讀2、3、4段）
C. 品讀（這兒有幾句話，選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。誰(shuí)能把他讀好。）
⑴板凳做得很粗糙。但是看得出他做得很認(rèn)真。
⑵小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)看了看。
⑶你真能干，小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好！
① 小組合作學(xué)習(xí)（選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽。）
② 全班展示讀。
質(zhì)疑：
小板凳很粗糙，為什么小刺猬還要稱贊他呢？（用因?yàn)�。。。。所以�?lái)。。。。。回答。）
是啊！我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候要先肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。小刺猬做得多好哇！
D、指導(dǎo)朗讀2.3.自然段。 指名讀，師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠(chéng)的稱贊多么令人感動(dòng)。
2.師范讀5-----10自然段，學(xué)生跟讀。（接下來(lái)的故事請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀）
A、讀完這些自然段，大家的體會(huì)是不一樣的，能把你的感受說(shuō)給大家聽嗎？
B、 把你最受感動(dòng)的自然段讀給大家聽。
C、 品讀。
① 在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。
板書 （泄氣、自信、誰(shuí)來(lái)會(huì)做泄氣的樣子。）
② 瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。
③ 指名讀、 齊讀、
小刺猬得到了什么樣的稱贊呢？ 齊讀8、9.10.自然段。
小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒呀！讓我們一起帶著這樣美好的感受來(lái)朗讀這篇課文吧！
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