朝天小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
課題
4、古詩兩首：《春曉》（第一課時）
執(zhí)教者 肖 萍
教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識本課“古、詩”等6個生字，會寫“古、聲”等5個生字。
2、 背誦課文。
3、 正確流利地、有感情地朗讀。
教學(xué)重點難點 重點：學(xué)習(xí)生字。
難點：朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片或?qū)嵨锿队�、課件，生字卡片。
學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)評價
教學(xué)情境設(shè)計 指導(dǎo)學(xué)習(xí)
一、導(dǎo)入新課。
二、初讀古詩。
三、再讀指導(dǎo)。
四、熟讀成誦。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、揭題。
2、解題。
小朋友們看了題目，你能猜到這首詩寫的是什么季節(jié)？（春季）那它寫的是一天中的哪一段時間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）
1、自由讀課文。
（1）自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。
（2）再讀一課文，用“--”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
（3）把課文連貫地讀一遍。
2、檢查自讀。
（1）抽讀生字卡片。
（2）指名個別讀。
（3）齊讀課文。
1、結(jié)合彩圖，了解詩意。
2、指導(dǎo)讀第一句。
（1）生試讀。
（2）指名讀。
（3）全班讀。
3、指導(dǎo)讀第二句。
4、把1、2句連起來讀。
5、男女生分組讀。
1、看圖試背。
2、分組比一比，看誰背得又快又好。
3、全班齊背。
1、抽讀生字卡片，鞏固字音。
2、自學(xué)生字，記憶字形。
3、指導(dǎo)書寫。
學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么季節(jié)？再讀題。
學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。檢查自讀，抽讀生字卡片，指名個別讀，齊讀課文。
學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩意。師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。
分組比賽背誦，全班齊背。
抽讀生字卡片，鞏固字音。
小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。
表揚大膽、表達(dá)自己的看法，提出問題的學(xué)生。
能正確認(rèn)讀生字讀音，讀準(zhǔn)課文的同學(xué)給予表揚。
鼓勵，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。鼓勵生把自己的感受讀出來，特別鼓勵個性朗讀。
表揚能背誦的同學(xué)。
表揚認(rèn)真讀生字、書寫的學(xué)生。小組互相展評。投影好的作業(yè)。全班評價。
板
書
設(shè)
計
春 曉
春眠 / 不覺曉，
處處 / 聞啼鳥。 （圖）
夜來 / 風(fēng)雨聲，
花落 / 知多少。
朝天小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
課題
4、古詩兩首：《村居》（第二課時）
執(zhí)教者 肖 萍
教學(xué)目標(biāo) 1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 背誦課文。
3、 學(xué)會本課7個生字；會寫“忙”字。
教學(xué)重點難點
重點：學(xué)習(xí)生字。
難點：朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。
學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 學(xué)習(xí)評價
教學(xué)情境設(shè)計 指導(dǎo)學(xué)習(xí)
一、導(dǎo)入、揭題。
二、看圖，說一說，聽范讀，整體感知詩意。
三、初讀課文，識字，讀正確流利。
四、教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解詩句大意，并指導(dǎo)有感情朗讀。
五、看圖練習(xí)背誦。
六、小結(jié)。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)了一首描寫春天美景的詩。誰來背一背。
2、揭題。今天，我們再來學(xué)一首贊美春天的古詩《村居》，小朋友們會在詩中找到更多的樂趣。
3解題，引導(dǎo)看圖�！洞寰印吩娭袑懙氖亲髡咴谵r(nóng)村居住時親眼看見的春天的美麗情景。那么詩人看到了什么呢？
1、出示掛圖或投影，說一說畫面的內(nèi)容。（指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察）
2、聽錄音范讀，想想，作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢？
1、借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀正確、流暢。
2、在文中畫出生字，多讀幾遍，同桌互讀。
3、用卡片檢查生字，指導(dǎo)識字。
4、檢查指導(dǎo)讀課文，讀流利。
5、讀了課文，你讀懂了哪一句詩，還有哪里讀不明白的，可以和同桌或小組里的小伙伴商量商量。
1、動作表演讀詩。
2、“拂堤”用手體味“拂”，體味“楊柳枝”的軟、長。
3、理解“散”是“放”的意思，啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時孩子放紙鳶的情景。
4、加動作自己試讀，學(xué)生評議指導(dǎo)。
5、比賽讀。
看圖畫，邊想象畫面，練習(xí)背古詩。
多么美好的二月天呀！孩子們都感到了春姑娘的召喚了嗎？找找去吧！
背誦古詩。
導(dǎo)入課文，揭題，解題，看了題目，你們看到什么景象。再讀題。
大膽發(fā)表自己的見解。
學(xué)生根據(jù)掛圖，說一說畫面的內(nèi)容。聽錄音范讀，想想作者詩中描寫什么景物。
借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀正確、流暢。
檢查生字，指導(dǎo)識字。
交流討論讀懂了什么？
學(xué)生加動作表演來讀。“拂堤”用手體味“拂”，體味“楊柳枝”的軟、長。理解“散”是“放”的意思，啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時孩子放紙鳶的情景。學(xué)生評議
學(xué)生看圖畫，邊想象畫面，練習(xí)背古詩。
讓學(xué)生去找春天。
表揚大膽背誦的同學(xué)。
表揚能大膽、表達(dá)自己的看法，提出問題的學(xué)生。
表揚認(rèn)真觀察，積極思考、開動腦筋的孩子。你真棒！你真的很棒！
表揚讀生字好的學(xué)生，積極思考，大膽回答的孩子。
表揚讀書好的學(xué)生，評選表演好的學(xué)生，你真有表演才能！真是一個好演員！
表揚背書好的同學(xué)。
以后評出誰找的春天最多。
板
書
設(shè)
計
村 居
草長/鶯飛 / 二月天，
拂堤楊柳 / 醉春煙。 （圖）
兒童散學(xué) / 歸來早，
忙趁東風(fēng) / 放紙鳶。
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