大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2017-1-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            lili

          一.教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)與技能:

          憑借課文的語(yǔ)言材料,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

          理解課文內(nèi)容,了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子,理解含義深刻的句子。

          2.過(guò)程與方法:

          指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--思考、討論 問(wèn)題--解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法以及帶題求解自學(xué)法(談?wù)劇潉潯⒆h議、讀讀)。使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

          課后查閱資料,擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑,豐富有關(guān)知識(shí),體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。.

          3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

          學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。.

          培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄,敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解,善于從不同的角度思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          二.教學(xué)重點(diǎn):

          理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過(guò)前后對(duì)比,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

          三.教學(xué)難點(diǎn):

          讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。

          理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。》

          四.課時(shí)安排:一課時(shí)。

          五.教學(xué)過(guò)程

          一導(dǎo)入。

          1.師:同學(xué)們,閱讀是快樂(lè)的,它能給我們帶來(lái)樂(lè)趣、引發(fā)思考、幫助我們感受生活、完善自我。(或:浩瀚的海洋,奔騰的江河,平靜的湖泊,涓涓的溪流……美麗的水圈構(gòu)成了萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉。)今天老師想和同學(xué)們一起分享的閱讀文章是――《大瀑布的葬禮》。

          2.齊讀課題。

          讀了課題,你們有什么疑問(wèn)嗎?

          就讓我們帶著問(wèn)題去讀書(shū)吧。

          二.自讀課文,整體感知。

          1.請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度自由讀課文,想一想課文寫(xiě)了一件什么事。

          2.指名說(shuō)一說(shuō)。

          3.看來(lái)同學(xué)們通過(guò)初讀,已經(jīng)找到了一些問(wèn)題的答案。下面我們就一起著重圍繞這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步讀課文。(為什么要為大瀑布舉行葬禮?大瀑布是怎樣被葬送的?)

          閱讀時(shí),我們可以采用哪些閱讀的方法?

          邊讀邊想;讀文字,想畫(huà)面;劃出不理解的好詞好句;有感情地朗讀;聯(lián)系上下文等)

          請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的情況選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法自學(xué)。

          三.再讀課文,讀議交流。

          1.生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

          2.學(xué)生分組交流。

          3.全班交流。

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大瀑布以前的景象。大瀑布以前給人什么感覺(jué)?

          讓學(xué)生讀課文的句子,通過(guò)評(píng)讀進(jìn)一步體會(huì)。

          聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)一萬(wàn)立方米的概念:相當(dāng)于我們的80間這樣的教室裝滿(mǎn)水,再同時(shí)從幾十米的高處直泄而下。

          誰(shuí)來(lái)把如此雄偉壯觀的景象讀出來(lái)?

          再聯(lián)系實(shí)際體會(huì)30公里的概念,相當(dāng)于我們30站路那么遠(yuǎn)。

          離那么遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)大瀑布的巨響,這是多么令人驚嘆哪!

          你們能表達(dá)出這種感情來(lái)嗎?

          當(dāng)來(lái)自世界各地的游客看到奔流不息,雄偉壯觀的大瀑布的時(shí)候,他們會(huì)說(shuō)些什么?

          可是現(xiàn)在呢?我們的大瀑布還是雄偉如昔嗎?

          指導(dǎo)讀:

          在群山之中

          無(wú)奈地

          垂下了頭

          生命垂危的

          老人一般

          形容枯槁

          奄奄一息

          怎不令人

          惆悵滿(mǎn)懷

          失望而去

          師引對(duì)比讀:

          師:賽特凱達(dá)斯大瀑布,它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布。

          生接讀到完。

          師:它那雄奇的身影曾是巴西人民的驕傲!可是今天,我們看到的賽特凱達(dá)斯大瀑布又是什么樣子呢?她將逐漸枯竭,最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有,留給我們的,將是一片沉默的大山。生接讀。

          師:游客們這時(shí)又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢?

          師:讀到這里,我們不禁要問(wèn):大瀑布是怎樣被葬送的?

          指名以讀作答。

          師:大瀑布的形成可能經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年,它本來(lái)是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了,就這樣被葬送了!我們還會(huì)有第二個(gè)這樣的大瀑布嗎?我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎?

          師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在你心里的感受?

          師:你們還知道發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎?

          草地沙化;黃河斷流;臭氧層空洞;

          師:如果人們?cè)龠@樣下去,肆意破壞自然環(huán)境,我們還將會(huì)親手釀成什么悲劇?

          讓我們也和那些熱愛(ài)大自然的人們一起哀悼將要消失的大瀑布,讓這樣的悲劇不再重演。有感情地齊讀為大瀑布舉行葬禮這一自然段。

          請(qǐng)你們也用一句話來(lái)向人們呼吁吧。

          最后,老師也有一段話與同學(xué)們共勉:

          讓我們

          共同愛(ài)護(hù)

          我們生存的地球吧。

          請(qǐng)珍惜

          一山一水

          請(qǐng)善待

          一鳥(niǎo)一獸

          讓我們的

          山更青

          水更綠

          天更藍(lán)

          云更白

          28、大瀑布的葬禮

          昔日 雄偉壯觀

          如今 逐漸枯竭

          (保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球)

          作者郵箱: zsxlihui

          lili 大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來(lái)稿)

          五年級(jí)

          大瀑布的葬禮

          一.教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)與技能:

          憑借課文的語(yǔ)言材料,培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

          理解課文內(nèi)容,了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子,理解含義深刻的句子。

          2.過(guò)程與方法:

          指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--思考、討論 問(wèn)題--解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法以及帶題求解自學(xué)法(談?wù)劇潉潯⒆h議、讀讀)。使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

          課后查閱資料,擴(kuò)展學(xué)生獲取信息的途徑,豐富有關(guān)知識(shí),體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。.

          3.情感態(tài)度價(jià)值觀:

          學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。.

          培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄,敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解,善于從不同的角度思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          二.教學(xué)重點(diǎn):

          理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過(guò)前后對(duì)比,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

          三.教學(xué)難點(diǎn):

          讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。

          理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。》

          四.課時(shí)安排:一課時(shí)。

          五.教學(xué)過(guò)程

          一導(dǎo)入。

          1.師:同學(xué)們,閱讀是快樂(lè)的,它能給我們帶來(lái)樂(lè)趣、引發(fā)思考、幫助我們感受生活、完善自我。(或:浩瀚的海洋,奔騰的江河,平靜的湖泊,涓涓的溪流……美麗的水圈構(gòu)成了萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉。)今天老師想和同學(xué)們一起分享的閱讀文章是――《大瀑布的葬禮》。

          2.齊讀課題。

          讀了課題,你們有什么疑問(wèn)嗎?

          就讓我們帶著問(wèn)題去讀書(shū)吧。

          二.自讀課文,整體感知。

          1.請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度自由讀課文,想一想課文寫(xiě)了一件什么事。

          2.指名說(shuō)一說(shuō)。

          3.看來(lái)同學(xué)們通過(guò)初讀,已經(jīng)找到了一些問(wèn)題的答案。下面我們就一起著重圍繞這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)一步讀課文。(為什么要為大瀑布舉行葬禮?大瀑布是怎樣被葬送的?)

          閱讀時(shí),我們可以采用哪些閱讀的方法?

          邊讀邊想;讀文字,想畫(huà)面;劃出不理解的好詞好句;有感情地朗讀;聯(lián)系上下文等)

          請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的情況選擇適當(dāng)?shù)拈喿x方法自學(xué)。

          三.再讀課文,讀議交流。

          1.生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

          2.學(xué)生分組交流。

          3.全班交流。

          引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大瀑布以前的景象。大瀑布以前給人什么感覺(jué)?

          讓學(xué)生讀課文的句子,通過(guò)評(píng)讀進(jìn)一步體會(huì)。

          聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)一萬(wàn)立方米的概念:相當(dāng)于我們的80間這樣的教室裝滿(mǎn)水,再同時(shí)從幾十米的高處直泄而下。

          誰(shuí)來(lái)把如此雄偉壯觀的景象讀出來(lái)?

          再聯(lián)系實(shí)際體會(huì)30公里的概念,相當(dāng)于我們30站路那么遠(yuǎn)。

          離那么遠(yuǎn)都能聽(tīng)見(jiàn)大瀑布的巨響,這是多么令人驚嘆哪!

          你們能表達(dá)出這種感情來(lái)嗎?

          當(dāng)來(lái)自世界各地的游客看到奔流不息,雄偉壯觀的大瀑布的時(shí)候,他們會(huì)說(shuō)些什么?

          可是現(xiàn)在呢?我們的大瀑布還是雄偉如昔嗎?

          指導(dǎo)讀:

          在群山之中

          無(wú)奈地

          垂下了頭

          生命垂危的

          老人一般

          形容枯槁

          奄奄一息

          怎不令人

          惆悵滿(mǎn)懷

          失望而去

          師引對(duì)比讀:

          師:賽特凱達(dá)斯大瀑布,它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布。

          生接讀到完。

          師:它那雄奇的身影曾是巴西人民的驕傲!可是今天,我們看到的賽特凱達(dá)斯大瀑布又是什么樣子呢?她將逐漸枯竭,最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有,留給我們的,將是一片沉默的大山。生接讀。

          師:游客們這時(shí)又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢?

          師:讀到這里,我們不禁要問(wèn):大瀑布是怎樣被葬送的?

          指名以讀作答。

          師:大瀑布的形成可能經(jīng)過(guò)了億萬(wàn)年,它本來(lái)是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了,就這樣被葬送了!我們還會(huì)有第二個(gè)這樣的大瀑布嗎?我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎?

          師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在你心里的感受?

          師:你們還知道發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎?

          草地沙化;黃河斷流;臭氧層空洞;

          師:如果人們?cè)龠@樣下去,肆意破壞自然環(huán)境,我們還將會(huì)親手釀成什么悲劇?

          讓我們也和那些熱愛(ài)大自然的人們一起哀悼將要消失的大瀑布,讓這樣的悲劇不再重演。有感情地齊讀為大瀑布舉行葬禮這一自然段。

          請(qǐng)你們也用一句話來(lái)向人們呼吁吧。

          最后,老師也有一段話與同學(xué)們共勉:

          讓我們

          共同愛(ài)護(hù)

          我們生存的地球吧。

          請(qǐng)珍惜

          一山一水

          請(qǐng)善待

          一鳥(niǎo)一獸

          讓我們的

          山更青

          水更綠

          天更藍(lán)

          云更白

          28、大瀑布的葬禮

          昔日 雄偉壯觀

          如今 逐漸枯竭

          (保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球)

          [大瀑布的葬禮(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

          1.《大瀑布的葬禮》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

          2.三峽大瀑布導(dǎo)游詞

          3.殯葬禮儀流程

          4.殯葬禮儀常識(shí)

          5.關(guān)于三峽大瀑布的導(dǎo)游詞

          6.關(guān)于三峽大瀑布導(dǎo)游詞

          7.關(guān)于瀑布造句精選

          8.古代喪葬禮儀文化常識(shí)

          9.形容瀑布的成語(yǔ)集萃

          10.黃果樹(shù)瀑布于堅(jiān)教案

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲AV不卡每天更新 | 狠狠88综合久久久久综合网 | 又黄又湿免费视频一区二区 | 亚洲一区二区三区不卡国产_亚洲 | 亚洲性爱在线免费看 | 亚洲精品在看在线观看精品91 |