教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)生字2個(gè)。
2. 學(xué)習(xí)用“但是”造句。
3. 有感情地朗讀課文，邊默讀邊思考，體會(huì)小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的情感。
4. 學(xué)習(xí)復(fù)述短小的笑話，做到復(fù)述完整，講清楚。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生邊默讀邊思考，體會(huì)小貝當(dāng)?shù)那楦小?/p>
2. 理解“但是”，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入：
1. 大家平時(shí)看到誰(shuí)會(huì)經(jīng)常刮臉？你知道他為什么要刮臉嗎？
2. 小結(jié)：原來(lái)刮了臉以后，會(huì)看上去更光潔，干凈，比以前精神多了，可以說(shuō)是容光煥發(fā)。（出示詞語(yǔ)）
I 學(xué)習(xí)生字“煥”，
II 還可以怎么說(shuō)？（神采奕奕、精神飽滿、精神抖擻等）
3. 一般只有大人會(huì)刮臉，可有位小朋友也想去刮臉，這是怎么回事呢？示題，讀題。
二. 整體了解：
1. 教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音，看清字形，想一想，你喜歡小貝當(dāng)嗎？為什么？
2. 交流，教師評(píng)價(jià)。
三. 學(xué)習(xí)課文：
1． 默讀課文，把你認(rèn)為寫(xiě)得很有意思的內(nèi)容用直線劃出來(lái)。小組交流。
2． 交流
小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷到“我要剃頭！”
（“大搖大擺”做個(gè)動(dòng)作理解，說(shuō)明他很希望自己像個(gè)大人）
指導(dǎo)朗讀（“嚷到”，“！”）
小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡，對(duì)老板說(shuō)：“我是大人了，你該叫我貝當(dāng)先生。”
指導(dǎo)朗讀。
小貝當(dāng)才讀二年級(jí)，報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí)，但是他讀得很認(rèn)真，把報(bào)紙翻得嘩嘩響。
自讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
用“但是”說(shuō)一句句子。
小結(jié)：句子的前后意思相反，就用“但是”連接，表示一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。
小貝當(dāng)大聲喊道：“理發(fā)員，你怎么還不放下報(bào)紙，讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀？”
理發(fā)師說(shuō)：“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)。”
（體會(huì)理發(fā)師的幽默：換了別的理發(fā)師，他或許會(huì)怎么說(shuō)呢？聽(tīng)了這話，小貝當(dāng)又會(huì)怎樣想，怎么做呢？）
3. 指導(dǎo)朗讀：★★★ 讀流利，有感情
★★★★ 和好朋友分角色讀，流利，有感情
★★★★★ 分角色讀，流利有感情，表演自然
4. 小結(jié)：這個(gè)幽默的小故事，讓我們看到了渴望長(zhǎng)大的小貝當(dāng)是那么天真可愛(ài)，生活中還有很多有意思的小笑話，能再說(shuō)幾個(gè)嗎？
四. 完成練習(xí)
剃（ ） 鏡（ ） 換（ ） 輪（ ）
遞（ ） 境（ ） 煥（ ） 論（ ）
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