陳永懷
一、教學目標
1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
2了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。
二、教學重點： 體會學習文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。
三、教學時數：1課時
四、教學過程
（一）導入板題：生命奏鳴曲
（二）初讀感知
1 學生自讀課文，解決生字新詞。
2 指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說明方法。
3 學生默讀思考。
4 引導交流，指導明確以下內容。
本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支
“生命奏鳴曲”。
第二部分（2-6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。
這部分分三層
第一層（第二自然段）說明心臟發出的聲音與人體健康的關系。
第二層（3、4自然段）說明肺臟發出的聲音與人體健康的噶。
第三層（5、6自然段）說明胃腸道發出的聲音與人體健康的關系。
第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的
生命的重要標志。
（三）探究交流
1學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。
2引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。
3知識拓展
你還知道人體的哪些聲音？能根據自己的了解，說出怎樣從聲音的變化判斷
一個人身體是否健康嗎？
（從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣
管炎、或者咽炎；從人發出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程
度等。）
（四）全文小結：從內容到說明方法作簡要概括
教學反思：
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10.《生命生命》閱讀答案