少年旅行隊 教案教學設計

          發布時間:2017-10-17 編輯:互聯網 手機版

            教學目標:1、認識并會寫本課5個生字,注意“簿”、“茂”的寫法

          2、知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

          3、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

          4、背誦課文最后一部分。

          教學重點:知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。

          教學難點:感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。

          教學準備:1、課前指導不知學生預習課文,查閱作者柯藍的資料。

                    2、制作課件,創設情景,提示重點語句

          教學課時:2

          第一課時

          教學目標:整體感知課文,理解課文

          教學過程:

          一、導入

             1、同學們,你外出旅行過嗎?你覺得旅行的過程中最大的收獲是什么?

            2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊,感受到了旅行的快樂,讓我們與他們一起分享。[板書課題]

          自讀

             二、檢查生字的掌握情況

             [出示課件:“……少年旅行隊在生活的海洋探索,在知識的海洋探索!盷師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做?

             朗讀這組散文詩。你喜歡它們嗎?為什么?

          品讀

          指導學習方法,學習《出發》

          (1)                 少年旅行隊出發了!我們趕快跟上他們的步伐!請同學們自己有感情地讀《出發》這一部分,看看你能讀懂什么?從中體會到什么?

          三、總結學習方法

          ①細讀文章,了解大體內容,標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。

          四、總結

             詩中說:“大山它使我堅強、鎮靜,讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊,熱情洶涌。所有的河流,使我靈巧活潑,永遠前進……”

               “大山”“大!焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎?你有沒有這一類體驗?不妨與同學們交流一下。

          第二課時

          教學目標:學習生字

          教學過程:

          一、回顧原文

          二、鞏固生字 1、區分形近字。

               簿--薄幢--撞

           2、區分字形。

              “溪”右半部分的寫法;“茂”下半部分的寫法。

             聽寫生字

           

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