美麗的小興安嶺教案 教案教學設計

          發布時間:2017-10-21 編輯:互聯網 手機版

             教學目標:

          1.認識祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美,對學生進行熱愛祖國的教育。

          2.學習本課生字15個;理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、刮”等動詞;理解描寫小興安嶺四季景色的詞句;初步學習“是……也是……”句式;學習作者按四季的順序,抓住特色進行觀察的方法。

          3.正確流利、有感情地朗讀課文。

          教學重點

          理解描寫小興安嶺一年四季的美的詞句;學習作者的觀察方法。

          教具準備

          掛圖、配樂朗誦的課文。

          教學時間:兩課時

          第一課時

          教學內容:初讀課文,了解課文內容;認識本課生字,并能正確書寫。

          教學目標::

          1、能認識課后生字并正確書寫。

          2、能有感情地朗讀課文,復述課文。

           

          教學程序

           教師活動

           學生活動

           

          一、激趣引入

           在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺(若教室掛著地圖,可讓學生找一找)。小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了。

            你們想去那兒旅行嗎?你們是明媚的春天去,還是金色的秋天去,是在樹葉繁茂的夏天去,還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去?(學生會想急于了解小興安嶺四季的美而產生學習全文的動機)課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。

            

          學生談論,讀課題。

          生欣賞

           

           

          二、初讀課文.整體感知

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           1、輕聲讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。

          2、認讀生字詞。

          3、同桌互讀,正音,評議。

          4、(l)大聲讀課文,讀準字音,讀通課文。

          (2)四人小組思考課文:一共有幾個自然段,每段寫的是什么?

          (3)

           2.學生輕讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形

           

           

           

          大聲讀課文,讀準字音,讀通課文。

           

           

          四人小組討論:

          1.學生說自然段段意。①小興安嶺像綠色的海洋。

          ②小興安嶺春天的美景。

          ③小興安嶺夏天的美景。

            ④小興安嶺秋天的美景。

            ⑤小興安嶺冬天的美景。

            ⑥小興安嶺是花園,也是寶庫。

           

          三、學習生字,書寫生字

           

           

           1、記憶生字

          2、給生字找朋友。

          3、提醒學生生字的書寫。

           

           開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。

           

           

           

          第二課時

          教學內容:深入理解課文,復述課文,體會寓意。

          教學目標::

          2、能有感情地朗讀課文,復述課文。

          3、懂得認識事物不能只注重外表,更要講求實用的道理。

          教學程序

           教師活動

           學生活動

           

          一、復習引入

           1、這節課我們繼續學習--《美麗的小興安嶺》。

          2、昨天我們已經初讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?能簡單地說說嗎。

          3、同學們說得真好!今天老師特意為大家準備了幾張小興安嶺的圖片。現在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。

          (欣賞風景)配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬。

           學生回憶:春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動物們的足跡。

           

          二、精讀感悟

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           1、我看見同學們已經陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒旅行嗎?是生機勃勃的春天去,還是果實累累的秋天去?是夏天去欣賞枝葉繁茂,還是冬天欣賞白雪皚皚?簡單說說原因。

          2、課文以它優美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光。滿足同學們想去旅行的愿望。

          出示學習提示:

          喜歡哪個季節就去讀相對應的段落。

          4、全班交流:

          春天:

          a 、春天,是個美麗的季節。說說你感興趣的景物。

          b、是呀,一片生機勃勃的景色真叫人喜歡,誰愿意來讀一讀。

          指名讀,喜歡這節的一起站起來讀。

           

           

           

           

           

          夏天:

          a、過渡:欣賞了生機勃勃的春天。我們還沒看夠呢,夏天又來了!

           

           

          b、小結:花木繁茂,團團白霧,明亮金光,,這些構成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節特點。

           

           

           

           

           

          秋天:

          a、秋天是迷人的季節,秋天的小興安嶺哪能些景物吸引了你呢?

          c、秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產?

           

           

           

          冬天:

          a、在這冰天雪地的冬天,會有什么吸引你的呢?

          4、總結:雖然只有短短的幾十分鐘,我們大家卻在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬,小興安嶺一年四季景色迷人,你覺得小興安嶺是個什么樣的地方?

          作者也從心中由地發出贊嘆。引讀最后一段。

            

           

           

           

          運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感興趣的理由。

          自己先思考,然后小組交流討論。

          如:①“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。”

          “抽出”寫出枝條快速地長出來,“嫩綠”反映出春天樹葉的新生。

          (可以通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來。)

          ②“山上的積雪融化了,雪花匯成小溪,淙淙地流著。”

          “匯”寫出雪化成水的動態美。“淙淙”寫出溪水流淌美妙的聲音。

          (可以通過朗讀、繪畫的形式展示出來。)

          ③“小鹿在溪邊散步……欣賞自己映在水里的影子。

          擬人化的手法寫出小鹿生活的愜意,也體現了春天的美好。

          (可以通過談理解、朗讀展示出來。)

          如:①“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。”

          突出夏天小興安嶺樹木特點繁茂。

          (可以通過繪畫、談理解、朗讀的形式展示出來。)

          ②“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

          霧在山谷里飄起,由于森林被葉子封得嚴嚴實實的,霧不易散去,整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中,你感覺怎樣?

          (可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)

          ③“太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。”

          (可以通過談理解、朗讀的形式展示出來。)

          ④“草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。”

          (可以通過繪畫、朗讀的形式展示出來。)

          說得很好,能讀好嗎?

          ①森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林中飛舞。

          是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加美麗,誰愿意美美地讀?

          (指名讀,男女生比賽讀)

          ②在這美景之中人們的收獲可不少。

          (學生邊說,教師邊出示圖片)

          酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材。

          ③這么多的收獲真是讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!帶著喜悅的心情讀一讀書上的這句話,好嗎?

          ①冬天,小興安嶺雪花紛飛。

          (可以通過理解、繪畫、朗讀的方式展示)

          ②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。

          (可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)

           

          三、延伸拓展.引向深入

           

           作者通過細致觀察,抓住小興安嶺在不同季節的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。

           學習本課特點寫景物的方法,去觀察校園內的花兒、樹兒……寫一寫

           

           

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