肖海璇
過渡導(dǎo)入：咱們先來回顧一下這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學(xué)后大家感慨很多。正像有的同學(xué)所說錢塘江大潮的氣勢(shì)澎湃可謂是“天下奇觀”；雅魯藏布大峽谷的壯麗、奇異堪稱世界第一；還有那南國風(fēng)光鳥的天堂及絢麗多變的火燒云，無不令人驚嘆與震撼。經(jīng)過一單元的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)感受到祖國山水的秀麗。美麗的自然風(fēng)光無處不在吧！的確，大自然像一位偉大的藝術(shù)家，把美盡情的展現(xiàn)在我們面前，而我們則需要一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去捕捉它。今天的習(xí)作就是讓我們來把觀察到的一處自然景觀寫一寫。
明確要求：咱們首先來看看這次習(xí)作有些什么要求？
1、要圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀來寫, 可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。
2、寫之前一定要想想這一景觀有些什么特點(diǎn)？要突出它的奇特之處。
3、要按一定順序來寫，做到語句通順、流暢。
指導(dǎo)習(xí)作：
一、選好素材 明確寫什么
1、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如：杭州西湖、安徽黃山。
2、也可以是身邊的微型景觀， 如：校園（公園）一角、鄉(xiāng)村的田野。
3、也可以是一次偶遇,如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
二、運(yùn)用技巧 指導(dǎo)怎樣寫
1、觀察描寫要有順序
A、可以按照空間順序，以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索描寫。
湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍(lán)、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融為和諧的一體。在這平靜的湖水中，惟一活動(dòng)著的就是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。
B、也可以按照時(shí)間順序。
多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕。接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻。后來，雪越下越大，小雪花在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫的，美不勝收。
2、要突出景物的奇特之處。
A、抓住景物在不同時(shí)間的特點(diǎn)。
潮來之前： 江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。
潮來之時(shí)： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些， 只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近， 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)， 浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。
潮頭過后： 余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。
B、調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段，活化景物。
⑴、使用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等手法，使文章生動(dòng)形象。
只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀， 有像葫蘆的， 有像鐮刀的， 有像盤子的，有像蓮花的……
⑵、運(yùn)用多種感官去感觸景色的多姿多彩。
暑假，我去過青島的海邊。第一次看到大海，興
奮得不得了。海水好藍(lán)好藍(lán)，海邊的鵝卵石多得數(shù)不
清。
⑶、展開豐富的想象，把寫景和抒情結(jié)合起來。
多美的小雪花呀！開始零零落落，又小，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來。
索溪里圓潤的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……
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