曹莊小學(xué) 祁建華
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“鴨”等12個(gè)字。
2、正確流利有感情朗讀課文，積累好詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得從小和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。
4、練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得從小和善待人。互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己。懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。
教具準(zhǔn)備：
1、“丑小鴨”、“公雞”、“天鵝”頭飾。
2、生字卡，錄音機(jī)。
3、課件；丑小鴨出生、走出的動(dòng)畫片。
教學(xué)過程：
一、播放動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。
1、播放《丑小鴨》動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨的遭遇。
二、初讀全文，感知大意。
1、范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、學(xué)生互相解答，老師參與。
4、借助拼音，自讀課文。
A自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或同桌合作讀準(zhǔn)字音。
B小組合作聽讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
C同桌認(rèn)讀生字，交流認(rèn)字方法。
D用做游戲方法鞏固生字。
三、自行探索，感悟課文。
過渡：雛鷹電視臺(tái)想從我們班招收《丑小鴨》配音小演員，歡迎大家踴躍參加。
1、用自己喜歡的方式讀課文[自由讀、同桌評(píng)讀、小組輪流讀]，看看有什么感受？
2、小組交流感受。
四、小組交流，匯報(bào)體會(huì)。
1、播放丑小鴨走出時(shí)的情形，說說出生時(shí)的樣子，體會(huì)“丑 ”。并復(fù)述1、2段內(nèi)容。
2、小組合作、匯報(bào)感受。小組內(nèi)選擇感受最深內(nèi)容，讀后說說這段給你什么感受？[小組間互相補(bǔ)充，通過有感情的讀及表演匯報(bào)。]
A第3段重點(diǎn)理解“討厭”“羨慕”“孤單”體會(huì)丑小鴨的可憐。
B第四段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和“獵狗的“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。
C第5段通過重點(diǎn)通過學(xué)生想象丑小鴨怎樣悄悄過日子體會(huì)它的可憐。
D第6段觀看丑小鴨趴在冰上凍僵了，體會(huì)其可憐。
E第7段通過讀“啊！原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話來體會(huì)它的高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。
五、拓寬空間 ，升華認(rèn)識(shí)。
1、如果這只丑小鴨來到你身邊，你會(huì)對(duì)它說什麼？
2、丑小鴨變成白天鵝后，見到鴨媽媽、哥哥、姐姐會(huì)說什么？
六、配音競(jìng)賽 ，評(píng)選最佳演員。
1、小組推薦一名同學(xué)參加班級(jí)配音演員競(jìng)選。
2、大家對(duì)評(píng)選者進(jìn)行評(píng)議。
3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。
七、寫字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察：看看本課的生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、示范指導(dǎo)。
3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生書寫的字，師生評(píng)價(jià)。
八、結(jié)合“語文天地”進(jìn)行練習(xí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生明確“語文天地”中“讀一讀，抄一抄”的要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
2、同桌互相訂正。
3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。
九、課外作業(yè)
選看《安徒生童話》
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