練習5 教案教學設計

          發布時間:2017-6-3 編輯:互聯網 手機版

             教學目標:

          1、能按筆順書寫本單元所學漢字。

          2、進行有關形聲字的字詞訓練。

          3、熟記成語與兒歌。

          4、按從外到內的順序,練習書寫三框兒且框口朝下的字。

          5、口語交際訓練,以養成良好的讀書習慣。

          教學時間:

          四課時。

          第一課時

          教學內容:

          一、 審題

          1、指名借助拼音讀題目。

          2、讓學生說說題目有什么要求。(認清筆順,按筆順寫字)

          二、指導

          1、出示所有生字。

            指名認讀,注意學生讀音是否正確。

          2、小朋友們能正確認識這些本單元的生字真不錯,你們能把每個字都按照     正確的筆順書寫嗎?

          請小朋友們把書打開,回憶一下每個字的筆順,遇到自己記得不熟的字,畫上一個五角星,多練習幾次。

          學生自己學習,解決學習中的困難。

          3、請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

             以同桌為單位合作學習,教師巡視、監督。

          4、教師隨機抽查學生畫星的字是否會了,并小結檢查結果。

          5、師小結。

          三、 鞏固練習

          1、師:同學們用心去記這些字,下面老師想考考大家是不是真正掌握了。

          2、出示:數筆畫填空。

          瓜:第四筆是(   )

          桃:第八筆是(   )

          爺:第三筆是(   )

          奶:第:四筆是(   )

          坐:第五筆是(   )

          指名學生填空,集體訂正。

          3、出示:按筆順寫字。

            指名學生按筆順寫字,集體評議。

          4、小游戲:對口令。

          游戲規則:(1)生甲:斗怎么寫?

                        生乙:斗這樣寫:點,點,橫,豎。

                   (2)由學生任意抽字。 

             

          第二課時

          教學內容:學用字詞句。

          一、 審題

          1、指名借助拼音讀題目。

          2、讓學生說說題目有什么要求。

          3、師:這次字詞句學習分三個部分,借助拼音把每個部分的題目讀一讀。

          4、師:讀了小題目以后,我們知道每部分學習都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。

          二、 指導

          1、同學們你們先自己讀一讀題目。請同學們看老師手中的轉盤,誰會讀這個字?

          2、請同學們仔細觀察,現在丁和誰交上了朋友?誰會讀?

          3、依次轉動字盤,分別讓學生說出丁和誰交上朋友?指名認讀“燈、盯、釘“。

          4、出示詞語:丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當,認讀詞語。

          5、師:這些詞語是什么意思呢?請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組   字編的兒歌。

            學生自由讀兒歌。

            檢查學生朗讀情況,要求讀正確。

          6、指導學生看書上插圖,說說圖上有什么人,他們分別在干什么。

              師:看懂了圖畫,小朋友們你們再去讀讀兒歌,想想兒歌說的是什么意  思,這些詞語的意思又是什么。

              指名回答。

          7、知道這些詞語的意思,你就會覺得這些漢字很有趣。

            討論:“電燈“的”燈“為什么用火字旁?

            “盯著”的“盯”為什么用目字旁?

            “釘子”的“盯”為什么用金字旁?

            指名學生回答。

          8、教師小結:丁在這些字里表示讀音,它和不同的部首組合以后就表示不  同的意思,像這樣的有規律的漢字,我們把它稱作形聲字。

          三、 拓展練習

          1、師:在漢字中類似的形聲字還有不少。

          出示:包子  水泡  飽滿  跑步  懷抱

               肚皮  披風  疲勞  山坡  破壞

               少年  沙子  吵鬧  炒菜  抄寫

          小朋友你們先自己讀一讀,想想每個字的意思。

          討論:它們分別用哪個字作基礎字,與不同的部首組合而成?

          2、提問:你能找到以“青“作基礎字的形聲字嗎?

          3、自己用這個方法再認識一組字,交流。

          第三課時

          教學內容:1、讀讀背背。

          2、學寫鉛筆字。

          一、 教學第三題

          1、審題

          (1) 指名借助拼音讀題目。

          (2) 讓學生說說題目有什么要求。

          (3) 師:這次讀讀背背學習分兩個部分,借助拼音把每個部分的題目讀      一讀。

          2、指導。

          (1) 學習成語歌。

          看圖:圖上的小朋友在干什么?

          師:這個小朋友從小就學寫毛筆字,你看他已經能寫二年級才學的一些復     雜的字了,他可是從練習寫基本筆畫開始的呀!

          (2)出示:循序漸進  由淺入深

              借助拼音自由讀,要求讀正確。

              檢查讀正確情況。

          (3)這兩個成語是什么意思呢?請同學們想想。

              學生說說自己的理解。教師補充。

          (4)指導朗讀,讀出韻味。

               師:你怎么看出他很認真?

               師:這個小朋友他今天練習一個類型的字,明天再練習一個類型的字,   還不忘記復習前幾天寫過的字。

          3、出示:日積月累  溫故知新

          (1)借助拼音自由讀,要求讀正確。

          (2)檢查讀正確情況。

          (3)這兩個成語是什么意思呢?請同學們想想。

              學生說說自己的理解,教師補充。

          (4)指導朗讀,讀出韻味。

               練習:學生練讀,同桌練習背誦。

          (5)檢查背誦情況。

          4、學習兒歌。

          (1)看圖,說說圖上畫了什么。

          (2)生借助拼音試著大聲朗讀,要求讀準字音。

              指名朗讀,教師范讀。

              學生自由朗讀,回答教師問題:

              “花兒”指什么?

              “風雨”指什么?

          (3)同學們遇到困難應該怎么做?應帶著什么樣的心情讀呢?

          (4)師:同學們現在我們就好象小一個下雨的早晨,打著小傘去上學,誰   來讀一讀?

          (5)練習朗讀、背誦。

          (6)檢查朗讀、背誦。

          二、 教學第四題

          1、審題。

          (1) 指名借助拼音讀題目。

          (2) 讓學生說說題目有什么要求。

          2、指導。

          (1) 復習以前學過的書寫規則從上到下,從左到右。

          (2) 今天,我們學寫“同、問、網”3個字,看看這些有三框兒的且框口   朝   下的字應按什么順序書寫。

          (3) 出示:同

          3、練習。

          (1) 練習描寫“同”3個,仿影1個。

          (2) 教師巡視指導。

          4、小結。

          (1) 表揚寫得好的同學,指出問題。

          (2) 進行糾正性練習。

              其余兩個字教學方法相同。

          第四課時

          教學內容:口語交際。

          一、 審題

          1、指名借助拼音讀題目。

          2、讓學生說說題目有什么要求。

          二、 指導

          1、出示圖一:圖上的王洪是怎樣看書的?

          3、出示圖三:圖上的張海是怎樣看書的?

          4、出示圖四:圖上的韓小是怎樣看書的?

          5、分成四人小組討論:誰的姿勢正確呢?

          匯報討論結果。

          三、 拓展訓練

          1、請三人按圖意表演,其余的小朋友如果你看到了這種情況,你會怎樣勸說他呢?

          2、組織學生發言。

          3、小結:在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢,保護好自己的眼睛

          4、討論:生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢?組織學生發言。

          四、 練筆

          你想對這些有不良看書習慣的同學說什么呢?用一句話寫下來。

          教后記:

          1、能按筆順書寫本單元所學漢字,書寫較美觀。

          2、能夠熟記成語與兒歌。

          3、嫩夠按從外到內的順序,練習書寫三框兒且框口朝下的字。書寫美觀。

          4、通過口語交際訓練,使學生明白了良好的讀書習慣。但較難付之于行動。

           

          [練習5 教案教學設計]相關文章:

          1.學生書法練習的教案

          2.《心聲》 教案教學設計

          3.5的分解與組成教案

          4.認識5小班教案

          5.背影教案教學設計

          6.日月水火教案教學設計

          7.我喜歡教學設計教案

          8.成語故事教案教學設計

          9.小數除以整數教案教學設計

          10.春曉教學設計教案

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  久久五月丁香激情综合 | 一区二区三区在线观看精品视频 | 亚洲人人夜夜澡人人爽 | 色妞综合一区二区三区 | 午夜福利在线亚洲视频 | 亚洲国产精品综合久久网各 |