一.教學(xué)目標:
1.會認15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
二.教學(xué)重難點:
1. 認記生字.
2. 學(xué)習(xí)默讀課文的方法.
3. 體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.
三.課時安排:
二課時.
四.教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:識記生字,初步感知課文.
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)語:
小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題
二. 識記生字:
1. 根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.
2. 再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.
3. 小組交流識字方法.
4. 學(xué)生匯報識字情況, 教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。
1)字音:“羅、洛”是邊音；
“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；
“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；
“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
2)猜謎識字：不上不下--卡。兔子差點不見了--免(無尾兔)
3)形近字比較認識：熱-墊、兔-免。活(適).
4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗-喵、曾-蹭；蘿-羅、櫥-廚；尸+世=屜
5)用動作演示記“蹭”字。
三．積累運用，鞏固識字
1． 字詞練習(xí)
（1）以字擴詞。
涂料 涂改 糊涂； 舒適 適應(yīng) 合適； 多余 其余 剩余；
卡車 卡片 卡尺； 免費 避免 難免
（2）開火車。
（3）讀讀說說。
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ＿＿＿＿
冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 ＿＿ ＿＿＿＿
2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）
（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
四．再讀課文。
五．作業(yè)：
思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？
2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 檢查生字。
2、 指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？
二、 默讀感悟：
1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文。
3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍 薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝垼 苯處煂W(xué)生初讀課文的感受給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？
4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。
（1） 自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。
（2） 小組交流討論。
（3） 匯報交流情況。
（4） 體會幾個重點段落或句子。
1） 晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
2） 不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
3） 伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起。”
4） 兩次廣告的作用。
5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！
6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。
三、 課后實踐：
1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2.試著寫一兩句廣告詞
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