五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
選擇題。（18分）
下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）
仲夏 炙曬 連葉 蟬聲 B、緋紅 飛濺 僑健 閃爍
C、徒峭 閃爍 點(diǎn)綴 火焰 D、酥油 驅(qū)趕 呆滯 畏縮
下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（ ）
“人人講衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。”（街道標(biāo)語(yǔ)）
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”（閱覽室標(biāo)語(yǔ)）
“司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。”（道路旁標(biāo)語(yǔ)）
“歡迎各界人士光臨。”（醫(yī)院門口標(biāo)語(yǔ)）
下面加點(diǎn)注音完全正確的一組是（ ）
炫耀（xuàn） 瓜蔓（wàn） 調(diào)動(dòng)（tiào）
企圖（qì） 伺機(jī)（shí） 俘虜（fú）
倔強(qiáng)（juè） 凜冽（lǐng） 納悶（nà）
消毒（dú） 渲染（xuàn） 聳立（sǒng）
下列句子用什么語(yǔ)氣來(lái)朗讀，請(qǐng)把所選答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
①、人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊！（ ）
悲痛 B、贊揚(yáng) C、興奮 D、驚喜
②“可憐的孩子！”凡高用憂郁的目光注視著這個(gè)女孩。（ ）
悲痛 B、同情 C、沉著 D、激勵(lì)
下列說(shuō)法正確的一組是（ ）
“眼睛是心靈的窗戶。”和“媽媽的話似乎蘊(yùn)含著哲理”都是比喻句。
“誰(shuí)能料到這是不是一場(chǎng)車禍呢？”這個(gè)句子改為陳述句為“誰(shuí)都能料到這是一場(chǎng)車禍。”
“成功和失敗”，“危險(xiǎn)和安全”，“抽象和具體”是三組反義詞。
“消息傳來(lái)，嵩山悲號(hào)，穎水嗚咽。”這句話運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。
下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）
《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》的作者是屈原，他是一位杰出的政治家，更是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
《不用攙扶》中的主人公帕爾曼是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。
三月街是苗族人喜歡過(guò)的節(jié)日，我國(guó)少數(shù)民族有許多有意思的節(jié)日，如潑水節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
《母牛》和《小丑的眼淚》這兩篇文章都贊美了世界上無(wú)私而偉大的母愛(ài)。
“牧場(chǎng)上長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。”縮句：（ ）
溪水流淌。 B、牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水流淌。
C、牧場(chǎng)上長(zhǎng)著草，溪水流淌。 D、牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草。
下列四組短語(yǔ)中，有一組填入橫線后與上下句銜接連貫，它是（ ）
這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素， ， ，給人留下了深刻的印象。
風(fēng)趣的談吐，淵博的學(xué)問(wèn) B、談吐學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣淵博
C、談吐風(fēng)趣，學(xué)問(wèn)淵博 D、談吐風(fēng)趣，淵博的學(xué)問(wèn)
補(bǔ)充詞語(yǔ)（6分）
不（ ）而（ ） 呼（ ）引（ ） 別具（ ）（ ）
一（ ）無(wú)（ ） 順理（ ）（ ） 竊竊（ ）（ ）
按要求寫(xiě)句子。（6分）
我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
改病句：
我們每天許多零碎的時(shí)間于不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。
縮句：
其實(shí)人生短促極了，哪里會(huì)有多余的時(shí)間待人消遣？
改為陳述句：
屈原流亡荒野。屈原不曾放棄自己的理想。
用關(guān)聯(lián)詞合為一句話：
太陽(yáng)照射著大地。
擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處：
李明高興地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今年暑假，我們便宜去上海看世博會(huì)。”
改為轉(zhuǎn)述句：
語(yǔ)言積累。（8分）
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
，必須從小事做起。
宜未雨而綢繆，
寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，描繪我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的景象。
請(qǐng)你寫(xiě)一則關(guān)于環(huán)保的廣告宣傳語(yǔ)：
來(lái)自神話故事的成語(yǔ)： 、 、 。
按課文內(nèi)容填空。（6分）
從不同的角度看待同一種事物，結(jié)果往往會(huì)不一樣，這讓我想起了蘇軾寫(xiě)的一句詩(shī)：
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