《借生日》教學(xué)心得
《借生日》教學(xué)心得
為了趕教學(xué)進(jìn)度，這兩天我是把體育音樂課都拿來上語文課了，在短的時(shí)間內(nèi)要達(dá)到好的效果，就只有在課堂上下功夫了，課的設(shè)計(jì)要盡可能引起學(xué)生的興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，在最短的時(shí)間內(nèi)追求最好的效果。
早上教學(xué)《借生日》一文的課堂上，有兩點(diǎn)讓我感觸特別深刻。
其一，在學(xué)習(xí)了生字，讀了好幾遍課文之后，錦宸同學(xué)舉起手來問我：“老師，我還是沒有明白到底借生日是怎么回事？”這個(gè)問題一拋出來，我才意識到，孩子們對于“借”這個(gè)字的理解還是停留在物體的借上，而且也沒有真正體會(huì)小云對媽媽的愛，同時(shí)我也聯(lián)系到平時(shí)的生活中，孩子們已經(jīng)很少知道為別人付出點(diǎn)什么了。之后，我讓孩子們再反復(fù)去讀小云和媽媽之間的'對話，引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫鈰寢尯荜P(guān)心小云，小云也很愛媽媽，所以她把今天這個(gè)重要的日子借給媽媽，和媽媽一起分享自己的快樂！
其二，當(dāng)我們談到課文中的小女孩兒小云很愛她的媽媽，把自己的生日借給媽媽時(shí)，我借機(jī)問孩子們：“你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”這個(gè)時(shí)候，教室里舉起了好多小手，好幾個(gè)小朋友都起立講了各自父母的生日，楚楚同學(xué)還告訴我，她的父母的生日和她自己的生日都是連在一起的。記得上一屆學(xué)生教學(xué)這篇課文時(shí)，談到這個(gè)問題的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是沒有一個(gè)孩子知道自己父母的生日的。所以，今天孩子們是給我一個(gè)驚喜了。看來，現(xiàn)在的孩子真的是發(fā)展了。
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