高中教師培訓個人感想

時間：2023-02-22 16:23:39 心得體會我要投稿

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　　20xx年xx月，我和林老師參加了市里高中語文教師的培訓活動。這次培訓活動分為上、下午兩個培訓時段。下午的培訓是由即將到我校作報告的市教育局教研室周主任做的《怎樣寫出具有專業素養的高水準論文》，因而我就主要談談上午王校長上的題為《語文人，語文書，語文課》培訓課的幾點收獲：

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　　首先，和大家分享王校長在課上給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結果。這則故事講的是四位營銷員去寺廟里推銷的故事：四個營銷員接到到廟里推銷梳子的任務。

　　1、第一個營銷員空手而歸，說到了廟里，和尚說沒頭發不需要梳子，所以一把都沒有賣掉。

　　2、第二個營銷員回來了，銷了十多把，他介紹經驗說，我告訴和尚，頭要經常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡血脈，有益健康。念經念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來把。

　　3、第三個營銷員銷了百十把，他說，我到廟里去，跟老和尚說，您看這些香客多虔誠呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個頭起來頭發都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會感到這個廟關心香客，下次還會再來。這一來就銷掉百十把。

　　4、第四個營銷員說銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說，我到廟里跟老和尚說，廟里經常接受人家的捐贈，得有回報給人家，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個字“積善梳”，說可以保佑對方，這樣可以作為禮品儲備在那里，誰來了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。

　　這個故事，大多是用來講要多角度思維的，王校長引用來講，就是強調如何提高提高課堂效率?

　　聽了這則故事，我感觸很深：和尚有沒頭發不是關鍵，關鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關鍵是如何將學生的需要不斷擴大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴大學生的需要，采取多種方法去滿足他，那才有效。王校長在課上講了很多擴大學生需要的方法。如：問題設計法、自學自研法、小組交流班級展現法、教師評價個人檢測法。

　　其次，王校長在課上為我們展現很多語文人的風采：有語文教學觀“教文育人”的特級教師于老師;有語文教學觀“心中呼喚著學生”的上海特級教師陳老師;有語文教學觀構建語文教育“鏈”的洪先生;有語文教學觀“自強不息，超越自我”的魏書生;有語文教學觀“從語文教學到語文教育”的李校長;有語文教學觀“讓學生活動充分，課堂積累豐富”中學語文教研員，語文特級教師余老師等一大批國內著名的語文人，從他們身上讓我看到要做一個真正的語文人所應該有的面對語文的態度。

　　最后，我想引用王校長在報告中幾句名言來自勉，希望自己在新的學年中能有新的改變：

　　1、一直向前走。

　　2、每天做一點，走一步，再走一步。

　　3、耐力是一種智慧，韌性就是激情。

　　4、多儲備一些知識，多增長一些學問，多培養一些能力。

　　5、堅持研究是提升自己的真正坦途。

　　6、創意無限，追求高度。

　　7、有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕。

　　8、每一個人的道路上，命運都有可能安排你像纖夫一樣背負著重力在無路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。

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