給應用題填條件(人教版一年級教案設計)

          發布時間:2016-8-3 編輯:互聯網 手機版

           教學目標

          (一)幫助學生進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系,提高解答加減法簡單應用題的能力.

          (二)培養學生初步的推理能力和逆向思維能力.

          教學重點和難點

          重點:理解應用題的結構和學過的數量關系,正確地給應用題填條件.

          難點:知道要解答題里的問題需要什么條件,培養學生逆向思維能力.

          教學過程設計

          (一)復習準備

          1.選擇合適的問題,再解答.(投影片)

          (1)學校買了15個足球,又買了20個.________?

          ①一共買了多少個?

          ②還剩多少個?

          算式:

          15+20=35(個)

          口答:一共買了35個足球.

          (2)李軍家養白兔和黑兔一共26只,其中白兔有10只,________?

          ①還剩多少只?

          ②黑兔有多少只?

          算式:

          26-10=16(只)

          口答:黑兔有16只.

          2.口頭提出問題,再解答.

          (1)小紅拍皮球.第一次拍15下,第二次拍10下.

          學生可能提出下面的問題:

          ①兩次一共拍多少下?

          ②第一次比第二次多拍多少下?

          ③第二次比第一次少拍多少下?

          ④第二次再拍多少下就和第一次拍的同樣多?

          算式:①15+10=25(下)

          ②、③、④15-10=5(下)

          口答:(略)

          (2)小貓釣了12條魚,吃了8條,________?

          學生可能提出下面的問題:

          ①還剩多少條?

          ②還有多少條?

          算式:12-8=4(條)

          口答:(略)

          師:一道簡單應用題,必須具備兩個條件和一個問題.如果缺少什么需要補充完整再解答.

          (二)學習新課

          1.教學例2.

          出示例2,李光有一本 ,第一次貼8張照片,兩次貼多少張照片?

          (1)指名讀題,找出條件和問題.

          (2)質疑.

          師:這道題能不能算,缺少什么?

          生:這道題不能算,缺少一個條件.

          師:今天我們學習給應用題填條件,把應用題補充完整后再解答.

          板書課題:給應用題填條件

          (3)分析

          出示三個條件.

          選一個合適的條件,畫上線,再算出來.

          ①還剩多少張?

          ②送給奶奶3張,

          ③第二次貼6張,

          師:這道題要求什么?

          生:求兩次貼多少張照片?

          師:要求兩次貼多少張照片,需要知道哪兩個條件?

          生:要求兩次貼多少張照片,需要知道第一次貼多少張,還要知道第二次貼多少張.

          師:題里告訴哪個條件,還缺少什么條件?現在給出了三個條件,看看哪個條件是題里所缺的條件.

          讓學生展開討論.(指名回答選哪個條件)

          (4)讀題后列式計算.

          選好條件后請一名同學把題目完整地讀一遍.

          算式:8+6=14(張)

          口答:兩次貼14張照片.

          (5)仿例練習--“做一做”

          讓學生看教科書第75頁做一做.

          師:這道題要求什么?

          生:這道題要求白馬比黑馬多幾匹?

          師:要求白馬比黑馬多幾匹,需要知道什么條件?

          生:要求白馬比黑馬多幾匹,需要知道白馬有多少匹,黑馬有多少匹.

          師:題里給了什么條件,還缺少什么條件?

          生:題里給了一個條件是“有35匹白馬”,缺少的條件是黑馬有幾匹.

          師:右邊給出三個條件,哪一個合適,自己判斷以后,用線和左邊連接,再算出來.

          讓學生獨立完成算式.集體訂正.

          2.教學例3.

          出示例3,湖邊原來有22只小船,_________,還剩多少只?(說出缺少的條件,再算出來.)

          (1)指名讀題,找出條件和問題.

          (2)分析.

          師:這道題缺少什么?

          生:缺少條件.

          師:缺少條件的情況下應該怎么辦?

          生:應該補充一個條件.

          師:應該補上什么條件呢?我們應該怎樣想?請同桌同學互相討論.

          使學生知道從問題入手思考.要求還剩多少只,應該知道哪兩個條件?現在已經知道原有22只小船,還需要補充什么條件?

          師:所填條件必須適合所要解答的問題,否則就不能計算.

          學生回答:“租出去×只”,或“劃走×只”,

          (3)解答.

          根據學生補充的條件,老師給予肯定后再列式解答.

          (三)鞏固反饋

          1.校園里有白菊花和黃菊花一共32盆,_________,黃菊花有多少盆?

          選一個合適的條件,畫上線,再算出來.

          (1)粉菊花有10盆,

          (2)白菊花有8盆,

          (3)紫菊花有6盆,

          算式:_________

          口答:黃菊花有_________盆.

          2.口頭補充條件后,再解答.

          (1)二年級組織參觀雷鋒叔叔事跡展覽._________,女生有20人,男生有多少人?

          算式:_________

          口答:男生有_________人.

          (2)停車場原來停著30輛汽車,_________,現在停著多少輛?

          算式:_________

          口答:現在停著_________輛.

          3.商店有25臺電視機,_________,_________?(說出缺少的條件和相應的問題后,再解答)

          啟發學生這樣想:已經知道有25臺電視機,缺少什么條件呢?可以是“又運來×臺”,或者“已經賣出×臺”.根據條件再提出不同的問題,用不同的方法解答.

          課堂教學設計說明

          前面已學過根據應用題的條件提問題,這節課學習給應用題填條件,這樣可以進一步加深理解應用題的結構和已學過的數量關系,提高解答簡單應用題的能力.

          鞏固反饋中設計了三個層次的練習.第1題是從三個條件中選擇一個合適的;第2題是讓學生給應用題填缺少的條件,這比選擇條件要難一些,并且可以培養學生的逆向思維.尤其是第(2)題比較靈活,可以填“開走×輛”也可以填“又開來×輛”,用不同方法解答,第3題讓學生補另一個條件和問題,就更難一些了.

          本節所講授內容也可以根據本班學生的實際情況用2課時進行教學.第一課時教學例2,完成“做一做”中的習題和練習十九中的第1~4題;第二課時教學例3,完成“做一做”中的習題和練習十九的第5~8題.

          板書設計

           

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  中字幕AV一区二区三区 | 婷定香花五月天中文字幕在线 | 日韩激情视频激情国产 | 亚洲人成影院在线播放影院 | 一区二区三区在线观看欧美精品 | 一本大道香蕉久97在线播放 |