口算除法(人教版二年級教案設計)

          發布時間:2016-11-3 編輯:互聯網 手機版

           教學目標

          (一)使學生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

          (二)培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣.

          教學重點和難點

          重點:掌握一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法.

          難點:理解一位數除兩位數、除整百整十數的口算算理.

          教學過程設計

          師:我們在二年級時學過了除數是一位,商是整十、整百、整千數的口;算一位數除兩位數的簡單口算.下面我們共同練習一下.

          (一)復習準備

          1.口算.(口算卡片)

          30÷3             20÷2            36÷3

          60÷3             600÷6            84÷4

          80÷2             48÷4            900÷3

          360÷3            240÷2            440÷4

          請一個同學說一說36÷3的口算過程.(30÷3=10,6÷3=2,10+2=12)

          2.填空.(投影出示)讀題、口答.

          (1)2是由(    )個1組成的.

          (2) 40是由(    )個10組成的.

          (3)42是由(    )個 10和(    )個 1組成的.

          (4)420是由(    )個 100和(    )個 10組成的.

          (二)學習新課

          一位數除兩位數

          例1:口算  42÷3.(板書)

          指名讀算式:(42除以 3)(3除 42)

          提問:這個算式表示什么意思?

          (把42平均分成3份,每份是多少)

          師:請同學拿出自己的學具.(小棒4捆又 2根)想一想,自己動手把42根小棒平均分成3份,怎樣分,也可以兩個同學商量一下.說一說自己是怎樣分的.

          老師逐行巡視,個別指導,做到心中有數,一會兒請同學到投影儀給大家擺.

          請一個同學在投影儀上給大家分分看,學生邊分,老師邊提問:先分哪部分?為什么先分3捆?而不把4捆一起分呢?

          實際操作的同學回答:把3捆平均分成3份,每份得到1整捆.剩下的1捆平均分成3份,不能得到整捆.(怎么辦呢?)要把這1整捆拆開和2根合在一起,(是12根)平均分成3份,每份分到4根.

          師:請發表不同意見,可以請不同分法的同學,也到投影儀上給大家演示.

          同學們根據不同的分法,進行爭論,各抒己見,最后統一到第一種為最佳分法.

          師:哪位同學能把這種分法簡單地用語言概括一下?

          (把42根分兩次,先分30根,再分12根)

          師:現在我們來看口算42÷3,想一想,應該先算什么、再算什么,最后算什么?

          (兩個同學互相說一說)

          請同學回答,老師寫在黑板上:

          42÷3=14  想:30÷3=10

          12÷3=4

          10+4=14

          (三)鞏固反饋

          做一做:(投影出示)

          32÷2=              48÷3=             60÷5=

          學生獨立完成,(給幾個小黑板或投影膠片,訂正時用)老師巡視,進行個別指導.

          訂正時,讓學生說出口算過程,再說得數.

          32÷2=16            48÷3=16            60÷5=12

          請檢查一下口算是否正確,用什么方法?

          (可以用乘法進行驗算)

          一位數除整十整百數

          例2:口算:420÷3=

          請四人小組討論一下,做這道題,怎樣想?可以和例1(42÷3)聯系起來思考.(被除數420, 也就是 42個十,除以 3,商是 14個十,也就是140)

          (板書:例2:口算  420÷3=140)

          想:420是42個十

          42÷3=14

          14個十是140

          做一做:

          450÷3=150          560÷4=140          900÷6=150

          說出口算過程,再說結果.

          鞏固練習:

          1.直接寫出得數,說一說口算過程.

          38÷2=19         75÷5=15        54÷3=18

          380÷2=190         750÷5=150        540÷3=180

          2.投影出示,課本練習八,第2題.

          請同學在書上填寫,然后集體訂正.

           

          3.口算搶答:

          口算卡片發給學生(小老師),由小老師出示口算卡片,學生可以搶答(不必舉手,得到允許).

          81÷3      840÷7       780÷3      38÷2      96÷8

          68÷4      65÷5       64÷4       87÷3      650÷5

          640÷4      920÷2       96÷4       70÷5      960÷4

          4.讀題、列式、口答.(投影出示)

          (1)被除數是84,除數是6,商是多少?

          84÷6=14

          (2)7除910等于多少?

          910÷7=130

          (3)把75平均分成5份,每份是多少?

          75÷5=15

          (4)810里面有幾個3?

          810÷3=270

          (5)一個數的4倍是520,這個數是多少?

          520÷4=130

          小結  今天我們學習了一位數除兩位數、除整百整十數的口算,這些口算內容,在日常生活中經常用到,同時又可以為后面學習除數是兩位數的筆算除法打下基礎.加強這部分口算練習,有利于提高計算能力.

          作業:看書第36頁.練習八第4,5題.

          課堂教學設計說明

          本節課教學內容是一位數除兩位數、除整百整十數.在教案的設計上充分體現學生獲取知識的過程.通過學生動手操作、理解口算的過程.使學生體會新知識是在舊知識的基礎上發展的,溝通了新舊知識的內在聯系.

          本節課通過多種形式的大量練習,有利于學生理解算理、掌握算法,使新知識得到進一步鞏固.

          教學中教師還注意培養學生認真口算和檢查的良好學習方法和習慣.

           

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