口算乘法(二)(人教版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時(shí)間:2016-3-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)目標(biāo)

          (一)通過(guò)直觀,學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握一位數(shù)乘兩位數(shù),幾百幾十?dāng)?shù)的口算.

          (二)通過(guò)人人參與口算方法的推導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭表達(dá)能力以及推理的能力.

          (三)通過(guò)教學(xué)及反饋練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的良好習(xí)慣.

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          (一)重點(diǎn):理解一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法的算理、掌握算法.

          (二)難點(diǎn):掌握口算方法,正確地進(jìn)行口算.

          教具和學(xué)具

          (一)教具:口算卡片、投影儀、投影片、小方塊圖.

          (二)學(xué)具:小棒、反饋牌.

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          1.談話:同學(xué)們,上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算,同學(xué)們學(xué)得很好.今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算.(板書(shū)課題)

          2.口算:(用口算卡片依次出現(xiàn)下列各題,指名口算,其他人判斷對(duì)錯(cuò))

          10×5+6 20×3+9 300×2+60

          10×7+8 20×2+8 400×2+20

          3.口答:(教師用投影片出示下列各題,采用指名答的形式,其他人用反饋牌做判斷)

          35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

          84里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

          49里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

          12里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?

          240里面有幾個(gè)十?有幾個(gè)百幾個(gè)十?

          320里面有幾個(gè)十?有幾個(gè)百幾個(gè)十?

          120里面有幾個(gè)十?有幾個(gè)百幾個(gè)十?

          (二)學(xué)習(xí)新課

          1.出示例1:口算12×3.

          (1)教師先出示12個(gè)正方體,把其中的10個(gè)連在一起,剩下的2個(gè)正方體與10個(gè)正方體中間稍空開(kāi)些,讓學(xué)生看清楚共多少個(gè).然后用同樣的方法再貼出2行,每行都是12個(gè).

           

          提問(wèn):每行有多少個(gè)正方體?一共有幾行?

          要求一共有多少個(gè)怎樣列式?(12×3)讓學(xué)生用兩種讀法讀一讀.(12乘以3, 3乘12)

          (2)讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺:左邊擺1捆小棒(10根),右邊擺2根小棒,再照這樣擺2行.

          仔細(xì)觀察:左邊是3捆小棒,是幾個(gè)十?(左邊是3個(gè)十是30)右邊是幾個(gè)2?(右邊是3個(gè)2是6)一共有多少根小棒?(36根) 36根是怎么得來(lái)的?(30加 6得 36)

          教師把算式補(bǔ)充完整:12×3=36.

          (3)討論:(以小組為單位)

          30是怎么得來(lái)的?

          6是怎么得來(lái)的?

          36又是怎么得來(lái)的?

          (4)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)12×3的口算,你是怎樣想的?(10×3=30,2×3=6,30+6=36)同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō) 12×3的口算的步驟.

          (5)指名學(xué)生按口算步驟算出得數(shù).

          14×2 21×3 42×2

          (6)口算下面各題.

          12×4 23×2 32×3

          (同桌二人互相說(shuō)說(shuō)口算步驟,再舉手回答口算結(jié)果)

          2.學(xué)習(xí)例2:口算 120×3.

          (1)讓學(xué)生試做.提問(wèn)計(jì)算結(jié)果及思考過(guò)程.

          提問(wèn):120×3得多少?怎樣想的?(120表示1個(gè)百和2個(gè)十, 1個(gè)百乘以3得300, 2個(gè)十乘以3得60,300加60等于 360)

          教師把結(jié)果板書(shū)出來(lái):120×3=360.

          (2)教師小結(jié):120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成,所以3個(gè)120就是3個(gè)百和3個(gè)二十的和;計(jì)算時(shí)先要用3分別乘100和20,再把乘得的兩個(gè)積相加.

          (3)先說(shuō)出下面各題的解題方法,再口算出結(jié)果來(lái).(指名回答)

          120×4 140×2 230×3

          提問(wèn):你還能想出別的算法嗎?(先討論再回答)

          學(xué)生回答.(120×4,我把120看作 12個(gè)十,用12個(gè)十乘以4,得48個(gè)十,就是 480)(140×2,我先把它看作14×2得 28,再在28后面添一個(gè)0,得 280)……

          師說(shuō):以上幾位同學(xué)想得很好,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦,掌握知識(shí)也很靈活.以后我們口算一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù),按上面說(shuō)的哪種口算方法都可以.

          (三)鞏固反饋

          1.口算下面各題,說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.

          41×2

          130×3

          指名回答,多找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō).

          2.全班筆練:

          130×2 410×2 430×2

          110×7 110×3 20×4

          3.視題直接寫(xiě)得數(shù).(做在書(shū)上)

          做完之后,集體訂正,指名個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的.

          4.列式并口算出結(jié)果:(投影打出)

           

          (2)5乘600得多少?

          5.列式并口算出結(jié)果.(獨(dú)立完成)

          (1)兒童三輪車(chē)每輛的價(jià)錢(qián)是21元.幼兒園買(mǎi)了4輛,一共用了多少元?

          (2)校園里共栽了21棵槐樹(shù),栽的松樹(shù)是槐樹(shù)的4倍,栽了多少棵松樹(shù)?

          (教師行間巡視,個(gè)別指導(dǎo))

          (四)課后小結(jié)

          今天,我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算的方法,有的題目,同學(xué)們還能用不同的方法來(lái)解答.很好.希望大家理解了算理之后,計(jì)算一定要準(zhǔn)確,達(dá)到做一題就對(duì)一題的要求.

          課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

          本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,有了這個(gè)基礎(chǔ),一位數(shù)乘兩位數(shù),乘幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法和算理,學(xué)生接受起來(lái)并不困難.

          本節(jié)課,利用了直觀與操作,使學(xué)生通過(guò)操作,在動(dòng)手活動(dòng)中理解算理,掌握算法.

          例2的教學(xué),注意了“放手”先讓學(xué)生試做,再通過(guò)教師的提問(wèn),悟出了幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法.

          本節(jié)課注意了邊講邊練,講練結(jié)合,采用了多種形式進(jìn)行鞏固反饋,為乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法打好基礎(chǔ).

          板書(shū)設(shè)計(jì)

           

           

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