面積與面積單位(人教版三年級教案設(shè)計)

          發(fā)布時間:2016-5-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)內(nèi)容:

          面積與面積單位(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊).

          教學(xué)目的:

          1.使學(xué)生認(rèn)識并理解面、面積的意義,認(rèn)識面積單位,會用面積單位度量較規(guī)則的平面的面積大小.

          2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作、探索的精神及動手操作的能力,發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念.

          教學(xué)重點:

          面積的含義及常用的面積單位.

          教學(xué)難點:

          理解面積的含義.

          教學(xué)過程:

          一、認(rèn)識面、面積.

          1.導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們知道嗎?我們偉大的祖國,幅員遼闊,地大物博,誰知道我們國家國土的面積有多大?

          (960萬平方公里)

          對,你們說,我們國家國土的面積大不大呢?那什么叫面積呢?

          今天我們就學(xué)習(xí)這個內(nèi)容.

          板書:面積

          2.認(rèn)識物體表面.

          同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)時用的桌子、書本、黑板,我們看到的樹葉、玻璃、門等等都可以叫做什么?(物體)

          出示:(一本數(shù)學(xué)書)這也是一個物體,看一看老師摸的是什么?(數(shù)學(xué)書的封面、表面)

          許多物體都有它的表面.例如:黑邊的表面,桌子的表面等等.誰還能舉例說明哪些是物體的表面?請同學(xué)動手摸一摸.

          3.物體表面的大小.

          (1)讓學(xué)生比一比黑板面、數(shù)學(xué)書的表面,說一說哪個面比較大,哪個面比較小?(黑板的表面比較大,我們就說黑板的面積大)數(shù)學(xué)書的表面比較小還可以怎么說?

          (2)舉例:桌子的表面和練習(xí)本表面哪個大,哪個小?

          通過比較,我們可以發(fā)現(xiàn)物體的表面有大有小,我們把物體表面的大小叫做它們的面積.

          (3)誰能說一說什么是課桌的面積?

          4.平面圖形.

          在過去的學(xué)習(xí)中,你認(rèn)識了哪些圖形?

           

          這樣的圖形我們都可以叫做平面圖形.

          5.平面圖形的大小.

           

          誰大誰小?說明平面圖形也有大有小.

          平面圖形的大小,也叫做面積.

          6.什么叫做面積?誰能用一句話總結(jié)一下.

           

          二、通過實踐操作,認(rèn)識面積單位.

          1.比較面積大小,引入面積單位.

           

          結(jié)論:長方形面積大,正方形面積小.

           

          想一想:怎樣進(jìn)行比較?有哪些方法?(同組的同學(xué)合作進(jìn)行)

          讓學(xué)生說自己的比較方法及結(jié)果.根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的比較方法,運用投影片顯示比較過程.

          ①重合

          ②剪下各自多余的部分

          ③移動再重合

          ④顯示長方形比正方形多出的部分面積

          方法二:介紹數(shù)方格的方法.

           

          長方形有10個方格,正方形有9個方格

          比較面積的大小也可以用數(shù)方格的方法.是不是方格數(shù)相同面積就一定相等呢?

          出示:

           

          讓學(xué)生看上面的兩個正方形,雖然都是9個小方格但面積大小不一樣.

          比較面積大小光數(shù)方格還不夠,必須要有一個統(tǒng)一的規(guī)定,這就是我們要學(xué)的面積單位.(同時板書)

          1.認(rèn)識平方厘米.

          (1)讓學(xué)生拿出手中的一個1平方厘米的正方形.

          認(rèn)識邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米,寫作1cm2.

          (2)說一說1平方厘米有多大?舉例說明.

          (3)讓學(xué)生有“平方厘米”作單位,量一量自己橡皮有多大?

          2.認(rèn)識平方分米.

          (1)讓學(xué)生拿出1平方分米的正方形.

          認(rèn)識邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米,寫作1dm2.

          (2)說一說:1平方分米有多大?舉例說明.

          (3)讓學(xué)生用“平方分米”作單位,量一量自己的文具盒有多大?

          3.認(rèn)識平方米.

          出示1平方米大的白紙,請一位學(xué)生量一量它的邊長.

          認(rèn)識邊長是1米的正方形,面積是1平方米,寫作1m2.

          三、鞏固練習(xí).

          1.填寫不同的面積單位.(平方厘米,平方分米,平方米)

          (1)學(xué)校操場的面積大約是500(    )

          (2)一本數(shù)學(xué)書的封面的面積大約是400(    ).

          (3)一張北京晚報的面積大約有20(    ).

          2.判斷題.

          (1)小明身高165平方厘米.                        (    )

          (2)教室的地面面積大約48平方分米.                   (    )

          (3)教室的門高2平方米.                         (    )

          (4)一塊手帕的面積大約是4平方分米.                   (    )

          3.練一練

          四、作業(yè):(略)

          五、課后小結(jié):

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對面積這一概念有了深刻的認(rèn)識,對面積單位也有了了解,教學(xué)效果比較好,學(xué)生對新知識掌握得比較好.但個別學(xué)生判斷題做得還有一些問題,需要課下自己進(jìn)一步理解和思考.

          六、板書設(shè)計:

           

           

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