【小學數學興趣教學精選教例】倍的認識(人教版教案設計)

          發布時間:2017-10-26 編輯:互聯網 手機版

           教學內容:

            北京市六年制教材第五冊第一單元第6頁。

            教學目的:

            1.通過實物演示和學生動手操作,使學生初步建立倍的概念,為學習倍數關系的應用題做準備。

            2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。

            3.對學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

            教學重點和難點:

            建立倍的概念。

            教具準備:

            教師準備蝴蝶圖片、圓片、三角形、動物園圖;學生準備印泥、刻有紅花的橡皮章、紙。

            教學過程:

          1.引入新課

            校園里有一個美麗的大花壇,花壇里五顏六色的花開了,招來了許多蝴蝶。(出示蝴蝶圖)

            有幾只白蝴蝶?有幾只花蝴蝶?

            花蝴蝶比白蝴蝶多幾只?

            這句話還可以怎么說?

            回答得都對。不過,花蝴蝶和白蝴蝶比,除了相差關系外,還有一種新的關系--倍數關系。今天學習倍的認識。(板書:倍)

          2.建立倍的概念

            (l)建立概念:

            ①談話:

            我把2只白蝴蝶看成一份。(板書1個圈,把2只白蝴蝶圈上)

            花蝴蝶有幾個2只呢?(板書3個圈,每2只花蝴蝶圈一個圈)

            花蝴蝶的只數和白蝴蝶比,白蝴蝶有2只,板書 2只。

            花蝴蝶有3個2只。(板書 3個2只。)

            當花蝴蝶的只數有3份白蝴蝶那么多時,我們就說花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。板書 的只數是 的3倍。

            ②討論:

            花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍?

            你怎樣知道花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍?

            因為花蝴蝶的只數和白蝴蝶比,白蝴蝶有2只,花蝴蝶有3個2只,所以花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。

            (2)變式:

            ①又飛來2只花蝴蝶,現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢?為什么?

            ②又飛來1只白蝴蝶和1只花蝴蝶,現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢?為什么?

            (3)小結:

            要回答花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍,就要先看白蝴蝶有幾只,把它看成一份,再看花蝴蝶的只數有幾份白蝴蝶那么多,花蝴蝶的只數就是白蝴蝶的幾倍。

          3.鞏固倍的概念

            (1)集體練習:

            ①

            _

            △的個數是○的幾倍?為什么?

            ②老師擺_

            △的個數是○的2倍,誰會擺?

            ③綠圓:_

            紅圓:_

            藍圓:○○○○

            左邊的綠圓、紅圓和藍圓,分別和右邊的△比,誰能說出倍數關系的話來。

            (2)每人動手練習:

            少先隊員學習雷鋒做了很多好事,中隊委員會決定,每人每做一件好事,就給蓋上一朵小紅花,請你幫助蓋小紅花好嗎?

            ①第一排蓋4朵紅花,第二排蓋2個4朵。

            第二排蓋了幾朵?

            第二排的朵數是第一排的幾倍?

            ②第一排蓋2朵紅花。

            一、二組蓋:第二排的朵數是第一排的5倍。

            三、四組蓋:第二排的朵數是第一排的4倍。

            五、六組蓋:第二排的朵數是第一排的3倍。

            七、八組蓋:第二排的朵數是第一排的2倍。

            學生蓋完后,各組分別回答:第二排蓋了幾個2朵?第二排的朵數是第一排的幾倍?

            ③第一排蓋幾朵都可以,但第二排的朵數必須是第一排的2倍。

            學生蓋完后問:

            第一排蓋幾朵?第二排蓋幾朵?(幾種不同答案?)

            每個同學蓋的朵數不相同,為什么第二排的朵數都是第一排的2倍呢?

            (3)拍手游戲:

            ①老師拍幾下?(3下)第二次拍了幾個3下?(2個3下)第二次拍的是第一次的幾倍?

            ②師生對拍:

            (師拍2下后)你們拍的是老師的4倍。

            (師拍1下后)你們拍的是老師的5倍。

            ③同桌對拍:

            注意:先拍的必須拍5以內的數,后拍的是他的2倍。

          4.為學習倍數關系應用題做準備

            (1)你們喜歡去動物園玩嗎?老師帶你們去動物園玩好嗎?(出示動物園圖。)

            看一看動物園里有哪些動物?數一數每種動物各有幾只?

            看誰能說出幾句倍數關系的話來。

            學生邊討論,老師過板書:

            小鳥只數是熊貓的5倍。

            5個2只2只

            猴子的只數是松鼠的2倍

            2個3只3只

            兔子的只數是大象的4倍

            4個1只1只

            (2)以后看到或聽到誰是誰的幾倍這樣的話,應該想到三點:

            ①誰和誰比。

            ②以誰為標準,就把誰看成1份。

            ③去比的數有幾個1份數那么多,它就是1份數的幾倍。

          5.總結

            這節課我們對倍有了初步的認識。(將板書寫完整:倍的認識。)

            明白了誰是誰的幾倍這句話的意思,以后學習倍數關系的應用題就很容易學會了。

          6.作業寫兩句倍數關系的話,并說說每句話的意思。

          7.板書安排

           

           

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