關于7的圖畫應用題(北師大版一年級教案設計)

          發布時間:2016-8-20 編輯:互聯網 手機版

           教學目標 

            1.鞏固7的加減法,提高計算的速度和正確率.

            2.使學生知道括號和問號在圖中表示的意義,正確理解題意和圖中表示的數量關系,并能列式計算.

            3.初步培養學生的觀察、分析能力和語言表達能力.

            4.通過教學培養學生學習數學的興趣,養成認真傾聽、積極思考的學習習慣.

            教學重點

            正確識圖,知道括號和問號所表示的意義.

            教學難點

            結合圖意正確地選擇算法.

            教學過程

            一、復習導入

            1.口算:7以內的加減法

            老師依次出示口算卡片,學生開火車口算.

            2.看圖列式計算

            分別出示:教材36頁的兔子圖和青蛙圖(不加“括號”和“?只”).

           

           

            學生看圖列式,老師板書:4+3=7        7-2=5

                         3+4=7

            問:第1題為什么用加法?(因為這道題是要把左邊的4只小兔和右邊的3只小兔合并起來,所以用加法.

            第2題為什么用減法?(因為荷葉上有7只青蛙,跳到水里2只就是去掉了2只,所以用減法.)

            師:同學們對圖的意思理解得非常好!你們都是根據小動物做動作的方向,確定是需要“合并”還是需要“去掉”來列算式的,今天我們要學習的題目意思更明確了,圖中清楚地告訴我們要求什么問題,這就是圖畫應用題.(板書課題:圖畫應用題)

            二、學習新知

            1.教學例1

            老師在兔子圖的下面畫括號,在括號的下面加寫“?只”.

            邊畫邊說明:括號表示把兩邊的兔子合并起來,下面加一個“?只”表示求一共有多少只兔子?

            問:括號表示什么意思?“?只”表示什么意思?

            老師引導學生敘述圖意.

             邊指圖邊問:圖中告訴了我們什么?又告訴了我們什么?讓我們求什么?

            在分步回答的基礎上,讓學生試著用三句話完整地敘述圖意.

            (有4只兔子采蘑菇,又來了3只,現在一共有幾只?)

            問:要求現在一共有幾只,怎樣列式?為什么用加法計算?

            板書:4+3=7(要求現在一共有幾只,就要把4只和3只這兩部分合并起來,所以用加法計算.)

            問:4+3=7表示什么意思?

            2.教學例2

            老師在青蛙圖上畫括號,在括號下面寫“7只”,在左邊的青蛙圖上面寫“?只”.

            問:現在這幅青蛙圖和剛才有什么不同?(多了括號、7只和?只)

            這幅圖表示什么意思呢?

            分步演示動畫“青蛙跳水”,邊演示邊敘述:荷葉上有幾只青蛙?(7只)跳到水里幾只?(2只)求還剩幾只.

            問:題中告訴我們原來荷葉上有幾只青蛙?(出現“括號、7只”)

            (手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里幾只?(手指“?只”)求什么?

            你能完整地敘述一下圖意嗎?

            找兩名同學完整地敘述圖意.(原來荷葉上有7只青蛙,跳到水里2只,還剩幾只?)

            問:要求還剩幾只,怎樣列式?為什么用減法?

            板書:7-2=5(要求還剩幾只,就要從原來的7只里面去掉跳到水里的2只,所以用減法計算.)

            問:7-2=5表示什么意思?

            3.比較

            師:這兩道題都是用圖畫表示的應用題,通過看圖,我們能夠知道圖中告訴了我們什么和什么,讓我們求什么.那么這兩道題有什么不同呢?請你認真地比較一下,同桌互相說一說.

            (第1題是知道了兩個部分求整體用加法計算;第2題是知道了整體和其中的一部分,求另一部分,用減法計算.)

            師:問號所在的位置不同,所求的問題就不同,因此,同學們在看圖的時候一定要認真.

            4.做一做

            (1)投影出示教材36頁做一做的金魚圖

           

            問:圖中告訴了我們什么和什么,讓我們求什么?

            找兩個人敘述圖意后,學生獨立列式.

            訂正時說一說:為什么用加法計算?

            (2)投影出示

           

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