表內(nèi)除法---第二種分法(二)(人教版二年級教案設(shè)計)

          發(fā)布時間:2016-2-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           教學目標

            1.通過看實物圖,使學生進一步了解除法的的第二種分法.

            2.能夠看一幅圖列出相應的除法算式(進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法).

            3.培養(yǎng)學生抽象概括能力和認真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習慣.

            教學重點

            進一步理解第二種分法的的含義.

            教學難點

            看一幅圖列相應的除法算式.

            教學過程

            一、復習導入

            1.教師拍手4下,問:老師拍了幾下?

            2.請學生以老師拍的次數(shù)為一份,拍出2個4、5個4.

            3.教師再次拍5個2后,問:誰聽出來了,老師一共拍了多少下?一份是幾下?拍了相同的幾份?

            二、探究新知

            1.講解例6

            (1)直接出示例6的圖

            (2)問:通過看圖,你都知道了些什么?[生:一共有8個蘋果;每2個蘋果為一份;這道題是要我們求出:一共有8個蘋果,每2個蘋果為一份,可以分成幾份?]

            (3)要求:按照每2個蘋果一份,在書上畫一畫,再把書上的空格填完.

            (4)指名匯報例6

            (5)想:(今天學習的知識與上節(jié)課有什么相同點和不同點),只想不回答.

            2.講解例7

            (1)出示例7實物圖,問:通過看圖,你都知道了些什么?

            (2)自己按要求在書上畫一畫,并把書上的空格填完.

            (3)指名匯報

            (4)教師重點講解:12塊餅干,每3塊一份,分成了4份.這時,我們就說:12里面有4個3.

            (5)誰能仿照這個例子說一說,例6的算式表示什么意思?(在例6中,因為有8個蘋果,每2個一份,分成了4份.所以還可以說,8里面有4個2.)

            3.歸納對比

            我們今天學習這兩道題與上節(jié)課學習題目有什么相同點和不同點?

             (相同點:

            (1)分東西的方法是相同的,都是在一份一份的分;

            (2)除法算式表示的意義是相同的,都表示總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).

            不同點:

            (1)這節(jié)課學習的題目比上節(jié)課要難了;

            (2)上節(jié)課時,一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的,這節(jié)課要通過看圖先知道一份是幾,然后再畫一畫,才能求出總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).)

            三、鞏固發(fā)展

            1.先圈一圈,再在□里填上數(shù).

             12÷4=□

            □個☆,每□個一份,分成了□份.

            12里面有□個4.

            2.  

              __________     6里面有□個2.

            3.自己根據(jù)自己的水平完成P 45、1-4

             (1)  

             表示有□個,每□個 表示有□個,每□個

             一份,分成了□份. 一份,分成了□份.

            (2)  

             8÷4=□ 10÷5=□

            (3)先圈一圈,再在□里填上數(shù).

              

             □里面有□個□ □里面有□個□

            (4)  

            6里面有□個3 12里面有□個□

            四、歸納質(zhì)疑

            1.比較今天所學習的知識與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別?

            2.上節(jié)課與今天學習的知識都是第二種分東西的方法,第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點和不同點?

            五、布置作業(yè)(略)

            板書設(shè)計

           

           

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